2018教科版二年级语文上册《动手做一做》教案设计(2)

　　（板书：伊琳娜 做）

　　出示挂图：这就是伊琳娜做实验的情景及结果。

　　妈妈为什么要让伊琳娜自己动手做，而不直接告诉她正确答案？

　　2、小组合作学习。

　　郎之万为什么告诉大家一个错误的结论，他的话是什么意思？

　　3、学生反馈学习情况，教师适当点拨。

　　预设：（1）不要轻易相信别人，要自己动手去实践。

　　（2）科学家的话也不一定都是对的，要自己去验证。

　　（3）要他们从小养成自己动手的好习惯。

　　（板书：动手做 知对错）

　　不要轻易相信，也不能光想，还要大胆求证，这才是一个科学工作者应该具备的基本素养。

　　四、拓展延伸、

　　1、学习了这篇课文你有什么收获？

　　2、你的收获这么大，我想伊琳娜的收获会更大。想象一下，当她再次遇到郎之万时会说些什么？做些什么？展开你想象的翅膀为本课续编一个故事。先在小组中把你编的故事讲一讲，然后每个小组推选一名同学给大家讲一讲，看谁编的最合理，最吸引人。

　　五、检查识字、

　　1、指名读生字。

　　2、学生领读生字。

　　3、用“漫、质、骗、错”组词。

　　4、用“哄骗”一词造句。

　　结束语：同学们，我们要向伊琳娜学习。不要轻易相信别人的话，要自己动手去实践。勤于思考，勇于实践才是我们成功的法宝。

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