2018教科版二年级语文上册《熊说什么了》教案设计(2)

　　三、自主阅读，质疑问难。

　　1、默读课文，提出问题。

　　课件显示学习小伙伴龙龙强调读书时提问的重要性，激发学生能比文本的字里行间提出问题。文文提示从以下三方面提出自己不懂的问题：一是看课文标题和课文的提示提问题；二是找文中重点词句提问题；三是选自然段提问题。

　　2、小组交流，梳理问题。

　　自读质疑后，先在小组内交流，再由各小组代表将讨论后筛选出来的问题写在问题卡上并粘贴在黑板上，教师引导学生根据课文内容进行系统整理，并评选出“最佳问题”。

　　（如：“形影不离”是什么意思？熊来了，陈方和石光分别是怎么做的？熊走之前对陈方说了些什么？熊真的说话了吗？这是怎么一回事？什么样的朋友才是真朋友等。）

　　四、深入读书，合作释疑。

　　1、对学生提出的问题，让他们在小组内通过读书研讨等方法找到答案。

　　2、各小组汇报本小组解决问题的方法和结果，以及对重点词句的理解，教师相机进行点拨指导。

　　如“石光猛地站了起来，丢下陈方，转身就爬上了旁边的大树。”理解这句话时，可先让学生一边读一边画出表示石光动作的词，再让学生想想石光当时是怎么想的？此时此刻，你最想对石光说些什么呢？假如你是石光，你又会怎么做呢？

　　在理解的基础上朗读课文。

　　3、评选出“最佳回答”和“最佳合作小组”。

　　五、联系生活，感悟寓意。

　　1、谈谈怎样的朋友才是真正的朋友呢？（引导学生联系生活中的所见所闻、看过的影视、读过的文章等畅所欲言，进一步体会“只有在最危险的时刻，才能看出谁是真朋友”这句话的含义。）

　　2、联系实际谈谈你准备怎样成为他人的真朋友。

　　六、检查识字，提高自主识字的意识。

　　1、出示词卡，开火车认读。

　　2、出示爱心字卡，全班同学抢读，并把字卡奖给读得又快又好的同学。

　　七、拓展阅读，延伸课外。

　　1、自由读《小学语文阅读资源（注意版）》中，《狮子大王照镜子》一文。

　　2、指名读文，其他同学思考：狐狸为什么得到了奖赏？

　　3、说一说，你赞同狐狸的这各做法吗？

　　4、搜集关于“朋友”“友谊”这方面的格言警句，制作成书签，送给自己的好朋友。

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