2018冀教版二年级语文上册《盲人摸象》教案设计(2)

　　（3）他们怎么样才能知道象的样子呢？开动脑筋想一想，看谁的方法多，方法好。

　　仔仔细细的摸全了

　　把他们四个的意见合到一起就对了

　　……

　　老师觉得他们太可笑了，刚摸到一点，就说（就大叫）……太着急了，很不认真，我们同学们做事不会这么不认真、不全面吧！

　　那你从中明白了什么道理，你今后会怎么做呢？把你的想法写在小本本上。

　　二、初读课文

　　1、 认读生字，组词说句子。

　　2、 把认为难一点儿的字小组合作学习。

　　3、 出现问题班内交流。

　　三、理解课文

　　指名讲一讲

　　自读课文，扫清生字障碍。

　　小组合作学习生字。

　　自由读一读，再指名读。

　　小组讨论解决

　　四、指导书写

　　描红写字。引入本课，激发学生学文的兴趣，并了解学生对这个故事的了解程度。

　　利用多种方法帮助学生认字

　　通过细读课文和在文中勾画的方式，使学生熟悉课文，理解大意。

　　激发孩子表现自己的意识，让他们感觉到回答问题是很光荣的，并找到四个盲人错误的原因，从中感悟道理。

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