2018冀教版二年级语文上册《雨后》教案设计(2)

　　教师在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领会

　　1、雨后小哥哥和小妹妹开心吗？你是从哪里感觉到的？

　　2、领会骄傲的意思。

　　3、引导学生在理解课文的基础上进行背诵。

　　雨给你带来什么？

　　这里主要是认读生字的学习，在学生反复读的基础上，达到熟读，然后进行开火车抽测。重点讲解三点水旁的写法，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写，如果还不能很好掌握，这里有必要复习，教师进行示范。

　　“样、妹、提”这个几个字的左边部首，都有横竖相交，注意竖笔出头要长些。

　　二、学生畅所欲言

　　自己朗读课文，遇到问题做记号。小组交流读懂的地方。

　　和同学说说，小组交流。

　　全班交流。

　　把你的感受也写一写。

　　写生字。

　　三、引导学生进入课文中描绘的情景。

　　如果学生说不到这里，要注意引导学生认真读课文领会课文内容，

　　充分利用学生瞬时记忆，在读中强化对字整体感知，从而达到正确认读，不再进行逐个分析，因为大部分学生经过一年级的一个学期的学习对生字已经能够领会，一些分析的方法已经掌握，冗长的分析只能导致他们的厌烦。

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