2018沪教版二年级语文上册《鸟岛》教案设计(2)

　　想想看，第三小节应怎样读才能表达出自己的兴奋和对鸟岛的喜爱呢？大家练练这小节，看谁读得最好？

　　②学生自由读

　　③指名读

　　④齐读

　　⑤指导表情朗读?

　　刚才从同学们的朗读中，老师已经听出同学们很喜爱鸟岛，下面老师再请同学们读一遍课文，这次不但要能听出你们很喜欢鸟岛，还要从你们的脸上看出你们很喜欢鸟岛，听明白老师的要求了吗？请大家捧好书读一读。

　　5、指导背诵?

　　①这么生动、形象的语言，想不想现在就背下来？

　　要想背得快，老师建议你们看着板书抓住关键词先一句一句地背，边背边想象，再把3句话连起来背。好，开始！看谁背得快！?

　　②检查背诵?

　　A指名3名学生分句背

　　B指名将3句话连起来背(及时评价)

　　C齐背(不会背的可以看书)

　　6、指导看图说话

　　(师指板书小结)这小节通过写鸟儿、鸟窝、鸟蛋多形象地写出了夏天鸟岛的热闹，我们能不能学着课文的写法，通过自己的观察，用自己的语言也来描绘鸟岛的热闹呢？

　　a说鸟多。我们来观察图，按照从上到下的顺序来观察图(师指图引导学生说)天上，地上，湖里。好，谁来完成这道填空题。

　　b说鸟的姿态。

　　再看这么多的鸟，姿态相同吗？可以用一个词形容一下，是什么词？(千姿百态)

　　②请大家用“有的，有的，有的，还有的”来说说鸟的姿态。要想说得好，首先得仔细观察，下面请同学们跟着老师一起来观察

　　③指名说鸟的姿态，开始要求低一些，能说几种就说几种，说一、两种也行，并适时指导学生说具体，如：()地散步，展翅飞翔在()的天空等。

　　④出示填空题，问：谁能把刚才同学们说的连起来说一说？鸟的姿态各不相同，有的，有的，有的，还有的，真逗人喜爱。

　　c说鸟的叫声

　　这么多的鸟，叫声一样吗？还记得刚才听的那些鸟儿是怎么叫的吗？

　　7、把上面三段填空题连起来说

　　①自由练说，遇到困难，互相讨论。

　　②指名试说(师及时评价)

　　(四)学习第四小节

　　1、创设情境：假如你真的来到鸟岛上，可能会遇到哪些有趣或糟糕的事情呢？

　　2、多可爱的小鸟啊，我们抓几只带回去养吧！多漂亮的鸟蛋啊，摸几个回去留个纪念吧！（不行）为什么不行？

　　3、对，鸟是人类的朋友，让我们一起来爱鸟、护鸟吧！岛上的游客和你们有一样的想法，所以鸟岛上的鸟不怕人，才会有那么多。

　　4、齐读第四小节。

　　5、看，蓝天碧水间，鸟儿飞的多么自由、多么快乐啊！让我们从身边做起，从自己做起，做一个爱鸟。护鸟的好公民，更要让全社会的人来爱鸟、护鸟，因为这是我们每个人的责任。

　　三、小结课文，情感升华

　　只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿、爱护大自然，人们才能真正拥有美丽的大自然，我们才能看到如此神奇的鸟岛。

　　四、指导写字

　　1、出示生字：密拾，指名读、齐读(各1遍)

　　2、你们打算用什么方法来记住这3个字？“密”的书写笔顺

　　3、伸出右手跟老师书空“密”的笔顺

　　4、学生描红、临写

　　教师行间巡视，进行辅导，提示写字姿势。

　　板书鸟岛

　　各种各样鸟儿

　　密密麻麻鸟窝

　　到处是鸟蛋

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