2018沪教版二年级语文上册《爸爸的老师》教案设计

　　幼教网整理了2018沪教版二年级语文上册《爸爸的老师》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.借助拼音读准生字的字音。并结合课文语言环境正确认读生字。能在田字格里正确书写和记忆“。

　　2.朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据标点符号的提示，读出不同语气。

　　3.知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。

　　重点难点：

　　1.能读准生字的字音。

　　2.能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、谈话引入。

　　1.今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节。借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？（是数学家，他一直跟数学打交道。 ）

　　2.我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。让我们一起学习新课。

　　板书课题。读课题。

　　说明：通过谈话引入课文，意在让学生对爸爸有一个初步的了解，激发学生阅读兴趣。在理解句子的同时，进行说话训练，也培养了学生的口头表达能力。

　　二、初步感知，了解内容。

　　1.听范读。

　　思考：是什么让“我”觉得新鲜？是什么让我觉得稀奇？

　　出示卡片：新鲜学习生字：新读词语。

　　2.初读课文。

　　（1）第一遍读，借助拼音，朗读课文。要求：读准字音，读通课文。

　　学生开火车朗读交流。教师正音。

　　（2）第二遍读，带问题读。要求：再仔细读读，回答刚才的问题。

　　学生朗读、思考。

　　交流。（新鲜：课文第2-7段内容。稀奇：课文第8-13段内容。）

　　说明：这一环节有两次读的要求，每次要求各不相同。第一遍读，是让学生借助拼音读准字音，让学生在实践中正音、识字，自主地学习。第二遍读要求带问题读，通过有目的的再读课文，帮助学生整体了解课文内容。

　　三、品读课文，学习生字。

　　1.指名读课文第2-7段。

　　（1）我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！这老师是怎样个人，我倒真想见见。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看