2018长春版二年级语文上册《乌鸦和狐狸》教案设计(2)

　　（2）理解“叼、馋的直流口水”的意思，并对狐狸的心理进行想象。

　　2、朗读4-----8自然段。

　　（1）用“________”画出狐狸说的话，用“﹏﹏﹏”画出乌鸦的反应。

　　（2）大屏幕出示4、5、6自然段。

　　①、指名读狐狸对乌鸦讲的第一次奉承话。 师问：“狐狸想了想，他在想什么呢？从‘想了想 ’和‘笑着’你会体会到了什么？”

　　②、指导学生读好狐狸说话时的语气，同时体会乌鸦听了狐狸的话以后有什么变化，（要读出狐狸的狡猾和虚情假意。）

　　③、分角色朗读。

　　④、找几名同学分饰狐狸、乌鸦，演一演。

　　（3）讨论交流。

　　①、通过学习课文，说说你是怎样看狐狸和乌鸦的？

　　②、乌鸦为什么会上当？

　　三、总结明理，拓展延伸。

　　1、师引导总结，读了这个寓言故事，你明白了什么道理？

　　2、编故事。

　　教学反思：

　　教学中，我紧紧把握新课标主旨，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，同时设计富有情趣的朗读，表演等教学环节，力求达到理解的升华。与学生真诚的交谈对话，让学生在轻松愉悦的情境中学习，自主的参与到合作开放式的学习当中。

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