2018浙教版一年级语文下册《课桌下的纸团》教案设计

　　幼教网整理了2018浙教版一年级语文下册《课桌下的纸团》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学准备：

　　生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片，录音机。

　　教学时间：

　　３课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　１、学会本课的生字和新词

　　２、初步了解并会朗读课文

　　教学过程：

　　一、联系实际，引入课文

　　1、教师随手抓起一张废纸（准备），揉成一团随便扔在地上，接着问：小朋友们，老师刚刚做了什么？老师这样做对吗？为什么？

　　2、但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的，同学们相信吗？不信的话，我们一起来看第１８课。请小朋友们把课本翻到第４８页。同时在黑板上揭题，齐读课题。学习“纸”字（请看幻灯片），带读，注意翘舌音，右边比较难写，老师板演，学生书空，并数笔画．应注意的难点是：强调＂纸＂字下面没有点，可以用＂地下没有木屑＂来帮助记忆；末笔是一个斜钩。

　　二、初读课文，自学生字

　　1、课桌下的纸团是从哪里来的？请小朋友们合上书本，先听录音。在听的时侯想一想，课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢？

　　2、放录音，结束后，指名回答以上的问题，得到答案后，出示课文挂图。

　　3、那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢？下面请小朋友们自己先朗读课文，想一想这个问题．在读的时候要按照拼音读准字音，把生字圈起来，自己想办法记生字。

　　三、结合理解课文，学习生字和词语

　　1、丁丁是怎样对待这个纸团的呢？下面我们来看第１节，指名读第１节。

　　（1）要求回答提出的问题．

　　（2）学习生字（请看幻灯片）

　　①“完”：带读，跟读，指名读（板书：田字格中教师书写），说说间架结构．

　　问：做完作业的＂完＂是什么意思？

　　②“作业”：（步骤同上）．“作”字还要注意平舌音；“业”注意笔顺（学生看田字格下“业”的笔顺），带领学生书空．

　　③“成”：（步骤同上）．难点是读音（翘舌）和笔顺，末笔是点．

　　（3）齐读这一小节．

　　2、我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢？指名读第２节．

　　①要求回答上一个问题。

　　②学习带读字“踢” （请看幻灯片）分析间架结构。

　　③齐读这一小节。

　　3、那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读第二节。

　　①回答。

　　② 学习生字“脸” （请看幻灯片），分析间架结构。

　　③ 齐读第3小节。

　　4、巩固生字和新词

　　（１）出示生字和新词卡片，抽读（纠正），带读。

　　（２）书写指导，重点是“纸，业，成”。

　　5、作业：朗读并抄写课后的生字。

　　第二课时

　　教学目标：

　　理解课文内容，进一步了解3个小朋友各是怎样对待纸团的，搞清楚几个动作的含义。

　　教学过程：

　　一、复习检查：抽读生字和新词（用卡片）。

　　二、讲读课文

　　1、自由朗读，看课文共有几节，指名回答。

　　2、学习第1小节。

　　（1）指名读第1节，其余同学想：纸团原先是谁扔的？怎么会到小刚脚下？

　　（2）指名回答，小结：丁丁随手扔下的纸团滚到了小刚的脚下。

　　（3）齐读。

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