2018语文A版一年级语文下册《茅以升立志造桥》教案设计(2)

　　1．指名读课文，请学生想一想，茅以升为什么要立志造桥呢？

　　2．请学生找出有关的句子，启发学生：小伙伴们去看龙舟赛，结果桥被压塌了，很多人掉进了河里，小伙伴们的心情会怎样？他们说的话应该怎样读呢？

　　3．指导学生练习朗读。小伙伴说的话要读得语速慢一些，读出悲伤的语气。茅以升说的话有的是高兴时说的，有的是吃惊时说的，要注意指导学生读出变化。

　　4．分角色汇报朗读。第二至第六自然段，教师给予评价，也可引导学生自主评价。

　　5．过渡：这件事给茅以升留下了不可磨灭的印象，他病好后，又是怎样做的，请同学们读读课文找一找有关的语句。

　　6．根据学生找到的语句，教师指导学生朗读。

　　（1）“茅以升跑到秦淮河边”的自然段，可以让学生说说他在河边在做什么。他会想些什么？他发誓的内容应该怎样读，通过指导读让学生体会到他发誓，就是在立志。

　　（2）课文最后一段，请学生用读来告诉大家茅以升是怎样做的。也可以采用教师范读，学生听读的办法，请学生说说听出什么。让学生体会到茅以升立志后经过了不断努力实现了自己的理想，然后再让学生想想：“经过长期的努力，他终于实现了自己的理想，成为了一名建筑桥梁的专家”，应该怎样读？请学生练习朗读。

　　（四）拓展延伸进行交际。

　　请学生说说，你喜欢茅以升吗？为什么？请学生谈出自己的看法，教师引导学生体会茅以升从小立志，并为实现自己的理想刻苦努力的追求精神，这是值得我们学习的。

　　（五）作业：

　　1．朗读课文。

　　2．再次查找茅以升的故事，深入了解他。也可以查找古今中外名人从小立志勤学成长的故事阅读。

　　第二课时

　　（一）巩固生字词语。

　　1．指名读课文，注意让学生读准字音，读后请学生评议。

　　2．出示词语，在读词语中巩固汉字读音。

　　龙船所有盼望低头一句话

　　难过一定一名成为

　　3．游戏，看看小鹰能落在哪棵树上。

　　（二）指导书写。

　　1．分类指导。

　　（1）请学生观察6个字，有没有什么发现。“进”“边”都是“辶”旁的字。“力”加“辶”变成“边”。

　　（2）认真观察“力”与“边”每一笔在田格中的位置，

　　（3）说说在“力”与“边”中“力”的大小有什么不同，练习书写。

　　（4）反馈、纠正。

　　2．重点指导。

　　（1）观察其他三个字，请学生说说哪个字容易写错。

　　（2）教师重点指导学生书写“名”，第二笔“横撇”要写得舒展些。

　　（3）学生练习书写。

　　（4）反馈纠正，注意让学生认真观察范字，对比发现自己的字哪儿写得好，哪儿写得还要改进，从而提高自己的写字水平。

　　3．练习书写其他汉字。

　　（三）资料交流。

　　将课下查找的有关茅以升的故事，或中外名人从小立志的故事进行交流。

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