2018鲁教版一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案设计(2)

　　师：因为他很是伤心，所以他低头站在那里。他低头站在那里想些什么呢？（我肯定不能当上国王了）

　　总结：是啊！孩子觉得自己肯定当不上国王了，所以他非常的伤心。谁再来让伤心的读读这段话吧！

　　面对这两种成绩，国王是什么样的态度呢？

　　出示学习要求：请同学们去读读4、5自然段。用“~~~”勾划国王面对这两种成绩，他的态度是怎样的呢？

　　A、 看到手捧鲜花的孩子，国王的态度是什么？

　　根据学生回答出示片段“国王看见……

　　师：你觉得国王的态度是什么呢？（相机板书：不高兴）你是从那些词语知道的呢？请打上 ？ 谁 来读读国王的不高兴？

　　追问：为什么不高兴？（因为孩子们不诚实）你是怎么知道这些孩子不诚实的呢？你是从哪里知道这些花籽是煮过的？

　　指导学习课文六自然段中的反问句出示：“煮过的花籽怎么可能发芽……“

　　总结：是啊，煮过的花籽不可能发芽、开花。（补充：、发霉的、煮过的腐烂的种子失去了生命力，他们就不可能发芽，更不可能开花）

　　师：那些手捧鲜花的孩子们的花又是怎样来的呢？（换过了花种……） 那些手捧鲜花的孩子们欺骗了他，难怪国王会皱眉。

　　让我们一起读读国王的不高兴吧！

　　B、看到手捧空花盆的孩子，国王的态度是什么？

　　根据学生回答，出示片段：走过去问他，高兴得笑起来

　　师：国王为什么高兴？（因为诚实）这个孩子是怎样种花的呢？请你打上~~~

　　师相机出示：孩子哭起来说:

　　师：孩子心情怎样？（伤心）为什么那么伤心呢？（因为空花盆、、因为花籽没有发芽、、）那你读出他的伤心吧！

　　师：面对迟迟不开花的花籽，孩子怎么想？（我的花怎么老是不开花呀！我怎么向国王交出自己的成绩呢！我当不成国王了！）想到这里他是多么的伤心啊！你来读读吧！

　　师：但是他又怎样做呢？（捧着空花盆来了）

　　总结：是啊，虽然孩子的花没有发芽，尽管他很是伤心，尽管觉得子当不上国王了，但是他是一个诚实的孩子呀！他还是捧着空花盆来了，来想国王交出自己的成绩。

　　国王听完怎样,他说了什么话?

　　师：面对诚实的孩子，国王非常高兴，他说“找到了！……出示课件

　　总结：是啊！国王终于找到了诚实的孩子!他是多么的高兴啊！再大声读读，让我们读出国王高兴！

　　六、师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。

　　1、师：同学们，其实这是一个真实的故事，故事中的那个小孩名字叫熊日。因为诚实，他成为了未来的国王。那你从这个故事中知道了什么呢？（做一个……）

　　让我们再来读读课堂吧！（读）虽然熊日手里捧着空花盆，好像什么都没有，但是他心里却装着什么？（诚实）

　　2、师：是的，诚实是对于一个人来说，是非常的重要！正如我们国学经典中说的一样。出示：凡出言，信为先……

　　3、但是诚实有的时候说起来容易，但是做起来却很是难，现在就让老师来考考你。出示：课件

　　诚实就像一粒种子，只要我们用心的培养，它就会在我们的心里面开出美丽灿烂的花朵。

　　板书：

　　手捧空花盆的孩子

　　鲜花　　空花盆

　　不高兴　　高兴

　　不诚实　　诚实　　（未来国王）

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