2018鲁教版一年级语文下册《司马光》教案设计

　　幼教网整理了2018鲁教版一年级语文下册《司马光》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　《司马光》这一课，讲述了司马光和小朋友在花园里玩的时候，有个小朋友一不小心掉进了大水缸里，在这危急时刻，司马光沉着冷静，用水缸旁边的大石头砸破了缸，救出了落水的孩子。

　　教学方法：

　　看图读懂课文法　合作探究法　自主识字法

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、读准本课13个生字。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、通过看图理解花园里的环境和司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢和小朋友。

　　4、从司马光破缸救人的故事中受到启发，遇到事情要像司马光那样不慌张，支脑筋发明性地解决问题。

　　教学重点：

　　1、读准本课的生字和词语。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、让同学理解花园里的环境和司马光砸缸救人的词句，知道司马光是一个遇事不慌、勇敢聪明的小朋友。

　　教学难点：

　　学习司马光这种逆向思维的方法。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、教师板书课题。

　　2、简单介绍。

　　司马光姓司马，名光。是我国此宋时期的历史学家。今天我们学习的这篇课文就是司马光小时候的故事。

　　二、看图

　　1、出示图，从图中你看出了什么？

　　同学能从图中看出一口大缸被砸破，水哗哗地流出来，一个小朋友正往外爬，图中间的小朋友正伸手去扶那个小朋友，其他的小朋友有的吓哭了，有的喊着，有的找大人。

　　2、你有不懂的地方吗？

　　同学1：爬出来的小朋友是怎样掉进缸里的？当时的情况怎样？

　　同学2：是谁救的掉进水缸的小朋友，他是怎样救的？

　　三、初读课文，读准字音

　　1、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认的字要多读几遍。

　　2、读准生字和会认字的音。

　　⑴自身借助拼音读生字和会认的字。

　　⑵同桌小伙伴互读、线纠正。

　　⑶抽读生字和会认字的卡片。

　　⑷做猜字游戏，激发同学学习兴趣，巩固字音。

　　⑸电脑出示词语的演示文稿。

　　小朋友吓哭没有　假山　慌了　喊叫

　　举起砸破救人　古时候　司马光　一块石头

　　3、再读课文，标画出自然段。

　　4、同学分段读课文，其他同学听听他们读的字音是否准确。

　　四、理解课文内容

　　1、学习第一段。

　　⑴指名读第一段：读后你知道了什么？

　　⑵电脑出示插图；让同学根据图中人物的穿载来理解：“古时候”这个词语。

　　2、学习第二段。

　　⑴指名读第二段：从他的读中你知道了什么？

　　⑵教师提问。

　　①他指的是谁？（他指的是司马光）

　　②你是怎么知道的？（我从第一自然段知道的）

　　③教师鼓励同学能够联系上下文考虑问题。

　　④借助图弄清花园里假山下，大水缸的位置，以和是怎样的一口缸。

　　⑶指导朗读。

　　①教师范读第二段，要求同学认真听，听出什么了？（教师在读时注意突出“大”和“满”字）

　　生：我听出花园里有假山，假山下面有一口大缸，缸里装满了水。

　　②同学自由练习朗读。

　　③指名读这段；读后同学评议。评议时同学们先可以说说他哪儿读得好！然后说说哪儿读得还不够，应该怎样读。最后他自身的体会读出来。

　　④由于本段的第二句是个长句，不容易读的教师再范读，让同学注意看清标点，听好停顿的地方。

　　⑤同学自身练习朗读。

　　⑥同桌互读，相互纠正。

　　⑦指名读，集体纠正。

　　3、学习第三段。

　　⑴指名读课文，听他读后你知道了什么？

　　⑵提问：有一个小朋友爬到假山上玩，怎么全掉进大水缸里呢？请你们联系上下文说一说。

　　⑶理解：“一不小心”的意思。（就是没留神掉进大水缸里。）

　　⑷应该怎么读呢！同学们自身练习朗读这段。

　　⑸指名读，大家评议。

　　⑹必要的时候教师范读指导。

　　⑺提问：有个小朋友爬到假山上去玩，没留神掉进了大水缸里。启发同学想象，掉进缸里的小朋友会怎样呢！通过讨论得出当时情况十分紧急，掉进大水缸里的小朋友假如不急时救上来就会有生命危险。

　　⑻过渡语，就在这紧急时刻，司马光和其他小朋友是怎么做的呢？我们一起来读读第四、五自然段。

　　4、学习第四、五自然段。

　　⑴学习第四自然段

　　①同学自身轻声读这段，读后说说你了解到了什么？边读边画出表示小朋友动作的词语。

　　②从“有的……有的……哭、叫、喊、跑、找”这些词，小组讨论他们这些人当时是怎么想的？

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