2018教科版一年级语文下册《勤于观察的达尔文》教案设计(2)

　　电脑出示：

　　1、达尔文爱到野外去玩。

　　2、达尔文小时候爱到野外去玩。

　　先读读，再说说有什么不同？

　　（看出达尔文从小对小动物有兴趣。）

　　（7）自己再来读一读这一段，体会一下达尔文是怎样的人。

　　（8）电脑出示填空，请学生说一说。

　　①（）多年前，（）有一位（）叫（）。

　　学生边说教师边点击鼠标出示括号里的答案：

　　（一百多年前）（英国）（科学家）（达尔文）

　　②达尔文（）爱到（）去玩，（），（）（）他都（）。他（）小动物，而是（）它们怎样生活。

　　学生边说教师边点击鼠标出示括号里的答案：

　　（小时候）（野外）（天上的鸟）（地上的虫）（水里的鱼）（喜欢）（从来不捉弄）（观察）

　　（二）学习3－6自然段：

　　1、那么，我们只知道达尔文喜欢小动物，到底怎样喜欢呢？读一读3－－6自然段，看从哪儿看出达尔文喜欢小动物。

　　2、达尔文怎样看小鸟？（站在那，仰着头，仔细看，都入迷了。）板书：小鸟；

　　3、让学生像达尔文那样长时间的抬头，问学生感觉如何？（又酸又累）那他为什么还看？

　　（因为他喜欢，他就不觉得累。）

　　4、他正在观察小鸟时发生了什么事？

　　5.他的一个同学曾经对他说：“你把时间都浪费在没有用的玩意上了”说说你对这句话的理解？

　　学生合作探究后汇报：

　　延伸升华：想象：过去许多年以后，达尔文成了英国著名的科学家，一个偶然的机会，他遇到了小时候说他的那个同学，你知道他们会怎么说、怎么做吗？请你把故事接着编下去。看谁变得更精彩。

　　总结：学了这篇课文，你有什么体会？

　　板书设计： 天上的鸟，

　　达尔文 地上的虫 观察

　　水里的鱼，

　　教学反思：

　　多媒体课件辅助教学，增强课堂感染力。

　　在学这篇课文时，我事先制作了一些flash课件，在上课过程中，我充分利用这些课件来辅助我的教学，让学生直观、形象的感受课文，激发他们学习的兴趣，同时也增强了课堂的感染力。

　　不尽人意之处。

　　在最后，如果时间充裕的话，应抓住文中的一些重点词语“又”“从未”“不捉弄”“仔细观察”，让学生更深刻的体会达尔文非常喜爱小动物，同时通过文本把这种情感渲染到孩子身上，相信这节课就无遗憾。

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