2018教科版一年级语文下册《怀素写字》教案设计

　　幼教网整理了2018教科版一年级语文下册《怀素写字》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简析

　　《怀素写字》这篇课文，通过写唐朝大书法家怀素小时候刻苦练字成为有名书法家的故事，引导学生懂得“不管做什么事，只有勤奋刻苦，才能获得成功”的道理。

　　设计理念

　　《语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。教学中，我们要把学习的主动权交给学生。本课设计通过多读、多说、多写，充分调动学生动脑、动口、动手的能力，让学生在读中领会文章的内涵，从而达到语文教学工具性与人文性的统一。

　　教学目标

　　1.通过朗读，感悟怀素小时候是怎么练字的，学习他勤学苦练的精神。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段。

　　3.认识13个生字，会写8个生字。认识新部首“”。

　　教学准备

　　多媒体课件、生字卡等。

　　教学重、难点

　　了解怀素如何写字，并学习他勤学苦练的精神。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、激情导入，引发兴趣

　　1.同学们，欣赏别人刚劲有力、龙飞凤舞的字，你有何感想？（生回答）其实字是心灵的窗口，字是文章的衣冠，练就一手好字，对自己对他人都有益。同学们都想写一手好字，怎么办呢？现在看看古人是怎样练习写好字的。今天我们就来学习一篇与写字有关的课文《怀素写字》。（板书课题、读题。）

　　2.简介怀素。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.学生借助拼音自由读课文，要求读通读顺。

　　2.学生再读课文，要求画出不认识的字，并标出自然段的序号。

　　3.指名读课文，进一步整体感知课文内容，弄懂文章写谁，怎么样？

　　三、再读课文，体会感悟

　　1.教师范读课文，学生思考怀素是怎样练字的？

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