2018冀教版一年级语文下册《美的回答》教案设计(2)

　　第一课时

　　一、创设情境，激发情趣。

　　（一）出示多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的小燕子、绿色的小青蛙……让学生整体感知大自然的美妙神奇。

　　（二）提问，学生思考回答。

　　1. 你都看到了什么?

　　2. 你有什么样的感受？

　　3. 我们生活在美好的大自然中，我们应该怎样对待大自然呢？大自然又会怎样对待我们呢？

　　二、初读课文，自学生字。

　　（一）提出自读要求，学生自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。

　　（二）同桌互读文中的生词，先指读，后开火车读。

　　课件出示词语

　　（三）读诗歌，听者给予评价。

　　三、再读课文，读出感情。

　　课件展示

　　（一）提问: “我们植树”,大自然给了我们怎样的回答?

　　找出句子来,自己读一读,然后男女生对读。

　　引导体会“回答”的内容。

　　（二）提问: “我们种花”,大自然给了我们怎样的回答?

　　找出来同桌读一读,然后男女生对读。

　　（三）学习体会“爱护燕子”、 “保护青蛙”的句子，学习方式与上面的相同。

　　男女生交换对读。

　　（四）大自然的回答好不好?如果用一个词来形容大自然的回答,你说用什么词?

　　（五）“山间田野长满绿树” 、“城市乡村开遍鲜花”是什么景象？你能说一说吗？

　　四、读中理解,尝试背诵。

　　（一）学生读课文。

　　（二）提问：课文写了什么景象？

　　学生语言描述。

　　（三）课件展示课文， “植树”、 “种花”、“爱护”、“保护”、“热爱”几个词空缺。

　　学生尝试补充课文空缺的几个词。

　　（四）学生试背诵。可配音乐《大自然的情诗》。

　　五 联系实际，拓展延伸（作业）。

　　我们还能为大自然做哪些事情？大自然又会给我们哪些美的回答？课件出示

　　学生用自己喜欢的形式表达,可以写,可以画,还可以用实际行动做一做。

　　第二课时

　　一、作业展示，成果体验。

　　学生展示作业。

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