2018沪教版一年级语文下册《一粒种子》教案设计(2)

　　b. 展示：把你在学这课中最难记的字向大家展示一下。学生说一个字时，就出示这个字，请这个孩子当小老师带其他同学说，其他同学就这个字进行补充。

　　①当说到“和”字时：引导“和”有两个读音。当读 huo 能组什么词？哪句话中有这个词，读一读。

　　②“声”和“生”对比，用“生”组词。

　　③出示“站”，对于这个字，你有什么问题要问？（生自己提问题，自己请其他同学帮着解决。）

　　出示“松”字，你是怎样记“松”的？和“松”字意思相反的字是什么？用“松”字组一个词。

　　用你的字卡和同桌互相检查，互相帮助，互相评价。

　　（4）检查读文情况。

　　①开火车读课文。（一人读一自然段）

　　②男女同学比赛读。

　　③个别学生展示读。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、复习字词。学习正确、流利地朗读课文。

　　2、结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。

　　一、复习字词，学文铺垫

　　1、同学们，上节课我们认识了许多种子宝宝，这节课我们再来和他们交交朋友。

　　2、开火车读生字、词语。泥土 醒过来 暖和 挺一挺 舒服 声音 往外钻 松一松 泉水 热闹 连忙 赶快 光明

　　二、初读课文，了解内容

　　1、大家刚才读的很认真，如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上，我相信种子宝宝一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读，注意读准字音，将课文读流利。

　　2、生自由读文

　　3、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们站起来，一块儿把课文读一读。想想课文主要讲了什么？

　　三、结合字词，品读感悟

　　1、听老师读一读，大家思考：种子是怎样看到外边的世界的？课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。

　　2、全班交流

　　第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）

　　（1）组内朗读第一节

　　（2）做动作，演一演

　　第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）

　　（1）指名读第二小节。

　　（2）演一演

　　（3）种子觉得很舒服，会说些什么？

　　第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）

　　3、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？

　　4、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？

　　5、板书：松土（空气）

　　6、学生字：咱呢

　　7、分角色朗读

　　8、学习八、九小节

　　“暖和”读一读用动作表示暖和。再读读带有“暖和”的这句话。

　　“喝了口水”读一读。对比“喝”和“渴”口诀：有“口”就要喝，有“水”还是渴。

　　9、多可爱的小种子啊，我都到你们对它情不自禁的赞叹声了。就请你们再次读课文，带着对小种子的爱去读，相信你一定能发现一个全新的充满生命活力的小种子。

　　10、是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？

　　（1）自由读划出写春天热闹的句子

　　（2）种子听到外面这么热闹，他怎么说？

　　比较句子：我要出去！

　　啊，我要赶快出去！

　　11、思考问题：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）

　　12、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。

　　四、读写结合 ，拓展练习

　　完成“说一说”

　　种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。

　　板书设计：

　　一粒种子

　　暖和（温度）　　　　挺一挺

　　喝水（水分）　　　　又挺一挺

　　松土（空气）　　　　又挺一挺

　　又挺一挺

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