2018鄂教版一年级语文下册《有趣的作业》教案设计(3)

　　生：因为小丽心里想：这玉兰花开得这么美，不就正好代表春天吗？

　　师：小丽为什么又没摘，而画了一朵玉兰花呢？

　　生：因为牌子上写着“爱护花木”。

　　小丽舍不得摘花，又很喜欢这些兰花，所以只好画一朵。

　　师：玉兰花这样美丽，春天这样美好，小丽又是这样地喜爱春天，我们一起来读第七自然段，读出对春天的喜爱之情好吗？

　　（学生读第七自然段，唤起学生的生活体验，由此走进小丽的内心世界）

　　师：王老师说了什么呢？请同学们读读第八自然段。

　　（学生自读）

　　师：听了老师的话，同学们明白了什么？

　　生1：小丽和同学们一样，把最能代表春天的东西带来了。

　　生2：小丽不但找到了春天，她还懂得了去爱春天。

　　师：其他同学呢？

　　生：他们有的捉蝌蚪，有的摘柳枝，有的摘青草，这是不对的。

　　师：为什么呢？

　　生：因为动物也有生命，花草树木是供人们欣赏的，不能损坏。

　　师：对呀！任何花草树木和小动物都是有生命的，我们应该尊重它们的生命，关爱它们的生命。

　　（指导读老师的话，读出真心赞美小丽的语气）

　　师：让我们一起读一读课文吧！读出对春天、对大自然的喜爱之情。

　　（读全文）

　　[在教学中，注重课文内容与生活经验的联系，让学生联系生活去观察、去感悟，把学习语言和塑造人格有机地结合起来，充分体现了人文精神]

　　二、结束

　　师（播放有关春天景物的课件）配乐 唱《春天在哪里》。

　　板书设计

　　3、有趣的作业

　　同学们 蝌蚪、柳枝、青草……

　　找春天

　　3 有趣的作业

　　1、组词。

　　王（ ） 今（ ） 兰（ ）

　　玉（ ） 令（ ） 羊（ ）

　　回（ ） 母（ ） 公（ ）

　　田（ ） 每（ ） 么（ ）

　　2、尤其是小丽，她不但找到了春天，还懂得怎样爱护春天。

　　她是指的（ ）。

　　她找到的春天是（ ），爱护春天就应该（爱护花木）。

　　3、理解课后问题。

　　同学们找到的春天分别是（捉蝌蚪）、（ 折柳枝 ）、（ 摘青草），而小丽找到的春天是（画玉兰花），只有小丽知道（爱护春天，爱护花草）。

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