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2018北京版一年级语文下册《门牙掉了》教案设计(2)

来源:幼教网 2017-12-18 14:10:00

说两句



  ③孩子们,你们记住了字词的样子,真能干。书写这两个字的时候我们要注意什么呢?

  (祝;左右结构,左窄右宽,口插在点的下边,兄的撇插在示部点的下边。

  贺:上下结构,上宽下窄,上扁下长)

  4、请你摆正好写字姿势,先描红然后再漂漂亮亮的写一个“祝”字。

  5、生书写,师巡视。适时指导。

  6、展示:看看他那写的好,值得我们学习。那你有没有什么建议让他的字更漂亮。在写一个漂漂亮亮的“祝”字。

  三、自主读书,整体感知。

  送回课文里你们还认识吗?轻声的读课文,做到读音准确,不丢字,不加字。

  四、细读感悟,体会感情。

  1、开始元元的心情怎么样呢?最后又怎么样了呢?

  气得哭了甜甜地笑了

  2、为什么元元的心情发生了这么大的转变呢?带着这样的问题我们再了来读读有趣的故事。谁来说说为什么这么大的转变呢?(1、2人复述课文)

  3、谁来读读一段,其他同学想想元元为什么气得哭了?

  (同学们取笑她像个老太婆)

  4、元元当时心里在想什么呢?别的同学会对他说什么?(担心牙齿掉了不会再长出来;被人笑话我,很难为情;难过自己像个老太婆、伤心、紧张)

  5、正如你们所说元元的心里伤心、难过、难为情、让我们在来读读这段,体会一下他的心情。(指名1-2人)

  评价语:我听出来了元元的担心、难过。

  6、在元元甜甜的笑了之前还发生了一段有趣的事?谁来读一读?(指名1个)

  这个怎么有趣(2-3人)

  刚开始时我取笑元元,等我想回答问题的时候我自己的牙也掉了,大家这才发现到每个人的门牙都掉了,笑话了半天别人,其实也是在笑话自己像个老头、老太太。

  老师小结:课文里的我仅仅是这个抢着回答问题的同学么,其实是指我们每一个人,所以大家都笑了,请你带着惊讶和突然明白的语气读读?

  出示:哇!大家都笑了。原来,我的门牙也掉了。(1-2人)

  7、师:原来元元哭和你们大家笑了都是因为你们的牙掉了,其实,牙齿更换是一种正常现象。快来读读下面的换牙小常识吧!(课件出示)

  ①自读、指名读

  ②你知道什么小知识(人要换长两次牙,乳牙和恒牙,长恒牙说明我们长大了)

  情感教育:你们要换牙了,就说明你们已经不是那个什么都需要别人照顾的小孩子了,你们开始长大了。所以老师才会高兴地说:“你们要换牙了,祝贺你们长大啦!”(齐读)

  师:咱们班都谁换牙了?这么多同学,那说明你们已经开始长大了,小常识告诉你们,换牙也是要经历一个阶段的,从乳牙换到恒牙,到12、13岁恒牙长齐后就不会再换牙了。所以我们要保护好我们的牙齿,他可是伴随我们一生的好朋友呀。

  8、换牙了就是长大了,你们高兴吗?请你带着这种感受在体会着读读这句话。出示“你们要换牙了,祝贺你们长大了!”

  9、学习用祝贺说话

  (1)孩子们,这句话里说的是谁祝贺谁呀?祝贺他们什么呀?

  师随机出示(谁)祝贺(谁)(什么方面)。

  想一想生活中值得我们高兴的事?

  (2)创设情境:举身边发生的孩子学习进步的例子,让孩子们上台祝贺他,并用这个句式用祝贺说话。

  师:在学校里还有什么值得祝贺你的事情。用这个句式说话。

  (3)出示图片

  成为少先队员获得冠军赢得读书大使称号古诗达人称号

  (图片4张)

  小结:生活当中还有那些值得祝贺的事情呢?孩子们,原来祝贺就是用自己高兴的心情表达对别人美好的祝福,

  10、哦,这篇课文原来讲的就是我们小朋友自己的事情,看到你么读书读得那么起劲,其他的同学认真倾听他们的朗读,现在你就是小评委,听听他们读得是否正确流利。

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