2018北京版一年级语文下册《浪花》教案设计(2)

　　（5）“贝”字的学法同“走”，可以让学生按老师的方法自己讲。可以实物演示。

　　（6）“贝”字的扩词；贝壳、宝贝。

　　2、学习“丫”。

　　（1）教师用手势做“丫”字请同学猜。

　　（2）书空。

　　（3）扩词：脚丫、丫头。

　　3、学习“泪”。

　　（1）怎样记住这个字呢？（眼睛里流出的水就是泪）

　　（2）扩词：泪水、眼泪、泪珠。

　　（3）人在什么样的情况下会流泪呢？

　　五、复习巩固生字。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、学习两个一类生字。

　　2、有感情的朗读课文。

　　3、培养学生质疑的习惯。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、读课文。

　　2、认读所学生字。

　　二、学习两个一类生字。

　　1、学习“才”“去”两字。

　　（1）书空，注意“去”的笔画。

　　（2）扩词：刚才、才华、回去、去年、去世。

　　2、复习巩固。

　　三、指导学生有感情的朗读课文。

　　1、你觉得这个小朋友在玩耍时心情怎么样？

　　2、带着愉快的心情分段来读课文。

　　3、读课文第二自然段，想一想浪花送给了小女孩什么礼物？（雪白的贝壳青青的小虾）注意雪白和青青都是表示颜色的词。

　　四、处理书后习题

　　1、读一读：开火车读。

　　2、还能说几个这样的词语吗？

　　注意先领读一下这些短语，在让学生说一些如（ ）的苹果，（ ）的香蕉……注意引导学生从不同的角度来填，如红红的苹果，好吃的苹果，大大的苹果，甜甜的苹果等。

　　3、提问题：读完了课文，你有什么问题吗？快把你们的问题提出来吧！本环节重在引导学生质疑，问题的解决可以在课上，也可以让学生回家之后查找资料解决。

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