2018北京版一年级语文下册《村居》教案设计(2)

　　师：刚才，我们看见了黄莺在飞舞，可你们听到了黄莺的叫声吗？黄莺究竟是怎么叫的呢？让我们来读这几句诗。师点击课件，出现诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，请同学们读读吧，读后向我们再描述一下你眼里的黄莺。

　　（生自由读，读后描述，分三个小组读这3句诗）

　　二、学习第二句

　　师：现在让我们来说说杨柳。

　　师：这拂堤的杨柳真美，它还和我们知道的另一首写柳树的诗又异曲同工之妙呢？是哪一首？（生答后点击课件，出现“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”一句）快来读读，让这美丽的垂杨柳印在我们的脑海里。

　　练写：

　　师：小结，这些景物可真美呀！可老师听得不太过瘾，如果你们能把刚才我们在诗里诗外看到的景象美美地写成一段文字，读给大家听，该有多好呀！愿意试试吗？

　　（生自由练笔5分钟）

　　师：现在请同学们自由交流。

　　①指名读，配乐，读后师评价，美美读读诗。

　　②指名读，配乐，学生评价，美美读读诗。

　　③指名读，配乐，师引入“醉”（点击课件。古人说：“吟安一个字，捻断数须”，“二句三年得，一吟双泪流”），全班齐读诗句。

　　（小结，板书：醉，迷人的春景）

　　三、学习三、四句

　　师：这迷人的春景不仅吸了你我，更让一群孩子欢乐不已，这不，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”（点击诗句）

　　师：谁来读读这句诗，谁评价一下，他读得怎么样？你能来读读吗？

　　师：（学生评价后）谁再来读读这句诗，好一句“忙趁东风放纸鸢”，你们都等不及了，是不是？

　　师：一齐读这一句。纸鸢是什么？（生回答，相机点击风筝图片）

　　师：那，这个小朋友，老师想问你，你们这么早早地放学回来，尽情地放着风筝，高兴吗？可惜老师没看到，你能把你们放风筝的情景向我们描述一下吗？老师给你配上音乐。

　　（生描述，指名补充）

　　师：真是有趣极了，来，让我们带着快乐的心情再来读读这句诗。

　　师：来，让我们美美地把这首诗读一读。谁读好了，展示一下，老师给你配乐。

　　（个别读，男女生读）

　　师：春天真美好，诗人们用他们的眼睛观察，用他们的心灵思考，写出一首又一首的赞美春天的诗歌，一首《村居》，让人难忘，一首《春晓》同样让我们动情，让我们再一次来读读这些诗人眼里的春天吧（生自由读）！

　　师：春天在大自然中，春天更在我们的心里，让我们和着春天的节拍，到大自然中用心去感受春天吧（放音乐，生出教室）！

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