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来源：幼教网 2017-12-15 15:50:55
6、背一背
(1)聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。
(2)看图练背
多媒体出示图片
请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。
(3)小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。
四、识记生字，指导书写
1、出示生字“青边对能到”
2、认读生字并扩词
注意青qing 能neng要读准后鼻音。
3、按笔顺描红
(1)请小朋友们打开书到课后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。
(2)你记住了哪个字，是怎样记的？
4、指导书写
(1)观察范字
①请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？
②指名交流：谁来说给大家听一听。
青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。
边：半包围结构。第四笔“”与第五笔“”不能交叉。
对：左右结构。左窄短，右宽长，第二笔变为点。
能：左右结构。左右基本相等。第三笔是竖，“”不可写作“”。
到：左右结构，左宽右窄。第六笔是提。
(2)师范写
5、练习书写
(1)生自由练习，师巡回指导。
(2)反馈指导，加深印象。
①实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？
②重点比较“青”
青这个字的横画较多，你觉得怎样写才好看？(横空相等，长短变化)
6、继续练习
附：板书设计
13.小河与青草
小河 青草
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
教学重难点：
1、认识15个生字，在四字格中正确书写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：
多媒体、水彩笔、头饰、宣传标语
教学时间：2课时。
第二课时
一、复习旧知、导入新课
1、今天这节课我们继续学习13课《小河与青草》。生齐读课题。
2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。
3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。
二、品读课文，读中悟情
(一)学习二、三自然段
1、我们先来听小草对小河说了什么？
(1)多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。”
(2)小草觉得小河怎样？板书“清”
(3)自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。
(4)动画演示清清的小河。
这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？
(5)指导朗读
①这么清的小河，多美呀!谁来读给大家听一听。
指名读，引导学生评议。
②齐读第二自然段
2、学习第3自然段
听到小草的赞美，小河骄傲了吗？
(1)指名读第三自然段
(2)小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”
(3)动画演示：岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。
(4)从“紧紧抱住”你读出了什么？
实物投影小草。
为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。
你们想对小草说些什么吗？
(5)小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。
指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。
6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？
(二)学习四、五自然段
小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。
1、录音播放四、五自然段。
2、朗读理解第四自然段
(1)比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!
你长得碧绿的，真让人喜爱!
①自由地读读两个句子。
②如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？
(2)指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。
(3)听到小河的赞美，小草骄傲了吗？
(4)朗读，理解第五自然段。
①指名朗读
②为什么小草又要感谢小河呢？
③这里的“要不”又是什么意思。
④动画演示：小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐干枯了。
⑤指导朗读：小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，如果你是小草，你该怎样读这句话呢？
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