2018苏教版一年级语文上册《大海睡了》教案设计(2)

　　（二）自读课文，初步感知。

　　1、学生自读课文。

　　2、指名读，随机正音。

　　（三）美读课文，进入诗境。

　　1、指名说说夜里，大海给你的感觉是怎样的？

　　2、指名试读。

　　点击出现：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

　　3、指导朗读第一句。

　　4、点击：出现"她抱着明月，她背着星星?"

　　5、指导朗读第二句。

　　①小组讨论：为什么说"大海抱着明月，背着星星呢？"

　　板书：抱着明月背着星星

　　②自己读两行诗，感觉大海像谁呢？

　　③指名读，师评价。

　　④齐读。

　　6、点击出现"那轻轻的潮专用啊，是她睡熟的鼾声。"

　　①点击：听潮声。板书：轻轻的潮声

　　②指名试读，师评价指导朗读。

　　③齐读。

　　7、把四行诗连起来有感情地读一读。

　　8、齐读全诗。

　　9、练习背诵全诗。

　　（四）拓展延伸，积累语言。

　　1、师口述：刚才，我还在沙滩上发现了大海妈妈送给你们的礼物呢？就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你们的身边，小朋友，赶快挑选自己的礼物吧！

　　2、学生每人挑选礼物，图片后的"秘密"。

　　3、指名朗读，评价。

　　4、旅行结束，和大海妈妈说再见！

　　四、教后总结：

　　这篇课文是一首优美的小诗，描述了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。诗歌语言优美，富于想象，学生真正见过大海的很少，尤其是夜晚的大海，如何引导学生走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧，从而指导学生朗读好诗歌呢？借助现代化的多媒体教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生产生身临其境般的真切体验，达到景与情的统一，情与景的交融。

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