2018人教版一年级语文上册《影子》教案设计(2)

　　（1） 师：请同学们用同样轻松愉快的语气自由读第二小节。生读。

　　（2） 出示媒体资源中的“课文2”。

　　人教课标版一上：《影子》教案(2)

　　（3） 师：为什么说影子是我们的好朋友？有这样的一位好朋友，你开心吗？生答。

　　提示：因为影子常常陪伴在我们身边。

　　3.通读全文，指导背诵

　　（1）观察图上小男孩的表情，自由读；和好朋友一起读。

　　（2）加上动作表演背诵课文。

　　第二课时

　　一、复习朗读，背诵课文

　　师：同学们，上节课我们学习了《影子》这篇课文，请大家再认真读一读课文，待会咱们看看哪位同学背诵的最熟练。

　　学生朗读课文，指名背诵。

　　二、指导生字

　　1.师：文中的生字朋友大家还记得他们的名字吗？

　　出示生字。

　　学生个人读、领读、齐读。

　　2.提出“前”、“后”、“左”、“右”4个表示方位的词语，让学生再认读并做小游戏。

　　（1）学生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4个方向坐着谁，或有什么物品。

　　（2）把本课的生字卡片打乱贴在黑板上摆出前、后、左、右的阵形，让学生自由读出一个生字，并认读这个字的前、后、左、右分别是什么字。

　　3.教学生字

　　播放媒体资源中生字的书写动画

　　人教课标版一上：《影子》教案(2)

　　教师随机指导：

　　（1） 认识新笔画“竖折折钩”，知道是一笔写成的。描红写“马”、“鸟”，知道“马”的第二笔和“鸟”的第四笔都是“竖折折钩”。

　　（2） 区别“马”、“鸟”

　　“撇”就像鸟头上的羽毛，“点”就像鸟的眼睛。

　　4.师：请同学们读一读课文，对照本课生字，想想能用什么有趣的办法记住它们。

　　例： “影” ：一轮红日当空照着，地上有一幢高高的建筑物，旁边有一片影子。

　　教师边画边板书。

　　5.全班交流，教师指导。

　　三、实践、总结

　　1.做“踩影子”活动

　　边活动边思考：什么情况下影子在前，什么情况下影子在后，什么情况下影子在左，什么情况下影子在右？

　　2. 在操场上结束本课教学内容并总结

　　师：通过这节课的学习，我们知道了影子是我们的好朋友，它像一只可爱的小黑狗陪伴在我们身边，其实影子不仅存在于我们身边，其他物体也有影子，他们的影子又有什么特点呢？请同学们利用课余时间仔细观察，口头交流。

　　四、作业

　　1.观察其他物体的影子有什么特点，和同学交流。

　　2.抄写生字。

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