2018年S版一年级语文上册《轻轻地》教案设计

　　幼教网整理了2018年S版一年级语文上册《轻轻地》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与能力

　　有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　过程与方法

　　1、通过自主拼读、合作交流、练习、组词、书写等掌握本课中的生字。

　　2、通过采取多种形式的读书、评价、讨论、表演等活动，培养学生交流合作、主动识字的能力，提高语文素养。

　　3、通过分角色表演、自读自悟理解课文，并在学习中学会提出问题、解决问题。

　　情感态度价值观

　　1、让学生懂得父母工作的辛苦，学会关心、体贴父母及他人。

　　2、培养与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。

　　教学重点：

　　识字和指导学生有感情地朗读课文，通过朗读，让学生懂得要关心父母的道理。

　　教学难点：

　　课文最后一句话的理解。

　　教具准备：

　　生字、词语卡片，多媒体课件。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，揭示课题。

　　1、教师表演轻轻走路的动作，引导学生观察：老师是怎么走路的？

　　2、出示课件：早晨，在一个恬静、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，“我”和妈妈的动作说话显得很轻很轻。

　　看了这幅图，结合自己的实际生活想一想，你能用自己的话描述一下吗？

　　（激发学生兴趣，为学生营造自由表达的空间。）

　　3、引入课题。

　　你们真聪明，知道关心爸爸、妈妈了。这节课我们来学习第12 课《轻轻地》，请小朋友打开课本，看看课文是怎样写的，快读读这篇课文吧。

　　二、初读课文，读准字音。

　　1、借助拼音自由地读课文。边读边用笔划出生字词。对于自己感兴趣的句子，可多读几遍，不会读的字向同学请教。

　　2、同桌相互认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。比一比，看（给学生充分的读书时间，让学生合作交流，自主学习，主动识字。）

　　3、再自由地读课文，你想怎样读就怎样读。边读边标出课文有多少个自然段，课文中讲了一件什么事？

　　4、然后四人一组，每人轮流读一遍课文。其他的学生认真听，小组评一评谁读得最好，好在哪里。

　　（激发读书兴趣，让学生把读书当作一种乐趣。引导学生互帮互学，让学生在诵读中有所感悟，充分发挥学生的主体作用。）

　　5、引导学生提出问题。

　　（1）课文中出现最多的词语是什么？

　　（2）“我”和妈妈轻轻地做什么？

　　（3）“我们”为什么要这样做？

　　6、围绕问题再读课文，互相讨论。

　　7、指名回答问题，解决问题。根据回答大屏幕相机出示有关词语：轻轻地。

　　8、你还有什么问题要提吗？

　　（鼓励学生质疑，把学习的主动权交给学生，激发他们的学习兴趣。）

　　9、学生互动。

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