2018年S版一年级语文上册《自己去吧》教案设计(2)

　　5．说话训练：填空。

　　小白兔说：“妈妈，我要________。”“________，________。”这样，小白兔学会了_______。

　　小蜜蜂说：“________。”“________，________。”这样，小蜜蜂学会了_______。

　　四、识记生字，指导书写

　　刚才同学们经过自己的认真读书，弄懂了许多本来不懂的问题。现在有几个生字朋友，不知你们刚才认识了没有？（屏幕显示拼音和带生字的词：自己、去吧、要吃果子、多着呢、这样、大着呢。）

　　1．自由认读。

　　2．谁愿意当小老师带大家认读自己喜欢的生字词？

　　3．去掉拼音，先自由读，再“开火车”读。

　　4．师随便点击，生齐读。

　　5．只剩下生字，你会用哪个字组词、说话？先讨论，后汇报。

　　6．指导书写“自、己”两个字，先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写字要领，学生仔细看，最后学生写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。

　　五、总结课文，布置作业

　　今天，小朋友们的表现真棒！就好像小猴、小鸭、小鹰他们一样，通过自己的努力，学会了很多东西。谁先来告诉大家，这节课你通过自己的努力，学到了些什么？

　　[课后，请同学们再认真、有感情地读课文，试着表演一下课文中小动物们的对话和动作。]

　　第2课时

　　一、复习引入、再现情境

　　1．上节课，小朋友们初读了课文，知道课文主要讲了哪些小动物的事。

　　2．再放课件，边听边感受小动物的可爱。

　　[师：看到这样可爱的小动物，你想不想把这种感受读出来？]

　　二、细读课文，读中感悟

　　1．自由读课文，要求读得正确、流利，要读出语气。

　　2．自由选择读：你最有把握有感情地读好哪一小节？请再读这一小节，边读边想：读了这一小节，你有什么想法？

　　3．小声读课文，边读边想：课文中写了几种小动物的事？用横线画出小动物的话，用波浪线画出小动物的妈妈的话，自己读一读，看看应读出怎样的语气。

　　4．同桌分角色读，看谁读得好，边读边做动作。

　　5．找你的好伙伴分角色读，边读边做动作。

　　6．指名分角色读，其他同学做小老师，认真听，然后评一评，谁读得好，好在哪里，还有什么建议。

　　7．带着头饰表演读。

　　8．背诵你最喜欢的句子。

　　三、联系实际，说说本领

　　[师：你学会了什么本领？是怎样学的？先想一想，再与伙伴们说一说。]

　　四、指导书写，运用新词

　　1．复习生字词。

　　2．写“去、子、果”三个字。先引导学生观察在田字格中的位置，然后再指导书写。

　　3．运用已学过的生字组词说句。

　　4．把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。

　　五、总结课文，陶冶情感

　　1．学习了这篇课文，你有什么收获？

　　2．你喜欢课文中的小动物吗？为什么？

　　六、布置作业，拓展课外

　　1．背诵课文。

　　2．回家把课文中的故事表演给家长看。

　　3．靠自己的努力学会做一件事，回校后向同学介绍经验。

　　【教学反思】

　　通过本节课的学习，学生在选择自己喜欢的一小节进行读悟，体会到了小猴、小鸭、小鹰妈妈为什么要他的孩子自己学习生存的本领，在他们的心中种下了一棵自立、自强的种子。孩子们对分角色阅读表演很感兴趣，能够围绕问题展开阅读和讨论，有了一定的阅读基础，为今后阅读能力的进一步提高奠定了基础。

 

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