2018西师大版一年级语文上册《小雨沙沙》教案设计(2)

　　2、带领学生观看春雨的录象，引导他们倾听春雨的声音，讲讲春雨像什么，从中学生悟出春雨是小雨而不是大雨，下雨的声音是轻轻的。

　　师：我有2个塑料袋，你们仔细听，哪个象下小雨沙沙的声音。（我用塑料袋分别发出揉搓和拍打的声音）。觉得第一个象还是第二个？（学生回答）同意第一个的举手，同意第二个的举手。其实，你要说它象小雨的声音也可以，为什么呢？小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。

　　师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里有一条节奏：xx x xx xx x- 根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编）

　　3、学习歌词。

　　①欣赏。

　　师：小朋友，说的真好，接下来，和老师一起静静的听一首有关小雨的歌，好吗？（仔细听歌中有谁，说了些什么呢？）出示课件《小雨沙沙》

　　提问

　　a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？

　　b.种子为什么喜欢小雨？

　　c.如果没有小雨行吗？为什么？

　　师：小朋友讲的真好，种子发芽生长需要雨水的滋润。

　　②集体朗读歌词。

　　师：我们一起有感情的朗诵，好吗？

　　4、听音乐学唱歌曲并表演。

　　①创造雨声进行伴奏，默唱歌曲。

　　师：读的真好，下面，请你们看看你的座位里。老师是不是为你们准备了塑料袋？你有什么方法使它发出小雨的声音？（学生动脑筋创造）这样，我们跟着音乐来伴奏好吗？）（好）准备（做几个漂亮的动作）。

　　②轻声演唱歌曲并表演。

　　师：呀！好棒啊，来，小朋友过来，刚才你们扮演了谁？（小雨）现在，我们来扮演种子，种子在那里呢？埋在土里呢，小朋友跟着音乐漫漫长大，比一比。那棵种子最优美，最高兴。

　　③跟琴演唱歌曲。

　　师：啊。雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗？（喜欢）那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。

　　④歌曲处理：让学生理解春雨与人们和植物的关系。

　　师：小朋友，雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？

　　5、创遍歌词。

　　①分组讨论并编排。

　　师：春天里，除了小雨和种子很高兴以外，还有谁一样高兴啊？（学生讨论）小朋友说的真好。我们来当回小小词作家吧，动动小脑筋为这首歌创编新歌词。好吗？（学生分组讨论）

　　②小组汇报演出：请各小组学生把自己新编的歌曲唱一唱，并进行歌表演。

　　6、教师小结。

　　师：小朋友创编的非常好，种子，小草、柳树，大自然的一切植物都离不开谁的滋润？（雨水）小朋友也象一棵棵种子，你们的成长离不开谁呀？（学生讨论得出结果：老师，父母，祖国。......）

　　（四）师生告别，下课。

　　在音乐《春天来了》的伴奏中，走出教室。

　　教学反思：

　　本课教师通过启发引导，充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中让孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。

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