2018西师大版一年级语文上册《z zh》教案设计(3)

　　ｚｈɑｚｈｅｚｈｕ

　　横读，竖读，组词读。师生对读，生生对读。

　　4三拼音练习。

　　出示ｚｕｏ、ｃｕｏ、ｓｕｏ。

　　回忆三拼音的拼法：声介合母法、三拼连读法。

　　学生试读。小老师领读。各种形式巩固练读。

　　5师：现在老师把书上的音节搬到了卡片上，音节搬了家，你们还认识它们吗？

　　分组比赛读音节卡片。

　　寓学习于游戏中，学生兴趣盎然。

　　三、练读儿歌

　　出示儿歌。

　　在学生遇到困难时给予帮助。

　　1自己试着拼拼读读，将有困难的拼音用铅笔在书上做上记号。

　　2小组合作互相请教不会读的拼音。如仍有困难可将拼音写到黑板上。

　　3师生共同解决黑板上的拼音，并用各种形式进行拼读训练。

　　4小组成员再次合作，用喜欢的方式练读儿歌，也可背出来。

　　5汇报表演。

　　6齐读儿歌。

　　采取自主、合作、探究的学习方式。

　　教师以学习伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，学生在真实、生动的师生互动情境中悟到合作学习的方法，学生之间的合作学习才能真正落到实处。

　　四、复习巩固

　　游戏：摘苹果。

　　做游戏。

　　有趣的语文实践活动很能吸引孩子，让孩子真正活起来，动起来。在活动中掌握读音，

　　五、巩固读音。

　　六、拓展延伸

　　师：在生活中含有ｚ、ｚｈ的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。

　　学生课外寻找含有ｚ、ｚｈ的音。

　　引导学生到课外去找含有ｚ、ｚｈ的音，有效地把课内学习向课外延伸。

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