运用四大信息系统，促进幼儿自主学习

　　幼教网整理了关于幼儿教学策略论文《运用四大信息系统，促进幼儿自主学习》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　陈鹤琴先生在他的论著里提出：儿童的学习离不开环境，而环境不外乎自然环境和社会环境，大自然、大社会是最丰富的活动课堂。纵观21世纪的社会环境，信息、数字、传媒、全球化的字眼充斥着我们的眼球，我们生活在一个充满信息的世界里，广播、电视、报刊、杂志、网络等每天都能给我们带来许多世界的变化。现代信息技术是运用现代信息科学的原理和方法取得信息并对信息进行有效处理、运用、更新的技术。

　　现代儿童学习观认为，孩子的学习应该是主动的学习，是使孩子身心获得自由、全面、和谐的发展的学习。培养幼儿的自主性，能使幼儿成为一个有主见、有主意、有办法、能独立做事和不断向自己挑战的人。陈鹤琴先生也认为：每位幼儿都有自发的学习潜力，教育的目的不是将一些经过选择的知识强塞给幼儿，而是培养其自发的学习欲望。所以，“让孩子成为学习的主人”、“让孩子自主学习”“让每位孩子拥有自主发展的活智慧”就成了我们的目标。

　　在我们幼儿园现代现代信息技术的构建中，我们添置了计算机、投影仪、录像、录音、电视、激光视盘、程控电话、网络等硬件设备，关注其运用，与其他教育手段相结合并构成一个信息化、网络化、智能化的教育网络。从而组建成音频环绕系统、视频点播系统、电话程控系统和电脑网络系统等四大信息系统。这些系统为幼儿根据自己的意愿能力，选择内容和行为方式，独立的接触信息，获得经验，提升认识，从而自主主动的学习和发展，培养多方面的能力显示出极大的优越性。

　　一、音频环绕系统，不断扩大信息的承受面，让自主学习更开放更灵活

　　音频环绕系统由控制室、激光唱盘、各班广播等组成。通过控制台的操作，可以把信息、音乐以广播台的形式，向各班延伸。中一班幼儿在开展主题活动“我爱我家”，当谈到妈妈的本领时，程程说：“我的妈妈本领可大啦，她会讲许多好听的故事，我最佩服她了”旁边的玲玲也说“我妈妈也会讲的，讲的很好听，每天晚上她都会跟我讲”。“我们的妈妈本领很大，会讲故事，那其它班级的妈妈是不是也有这样的本领呢？”在老师的提醒帮助下，中一班的幼儿发起了邀请妈妈讲故事的活动。通过音频环绕系统向全园发出邀请，让会讲故事的妈妈参加“金童妈妈故事团”，并在一周的时间内循环播出。效果非常好，有三十多位妈妈应邀参加，有现场讲述的，也有通过录音讲述的。通过这一活动，“我爱我家”的主题开展的及其顺利，孩子们感受到家人对自己的爱，体验到家人间的相互关心和爱护，其甜蜜与和谐对孩子们的情感发展极为有利的。

　　又如我们的古诗特色活动，遵循陈鹤琴先生“做中学”的活教育观点，为儿童创造自主学习的机会和方式。“古诗广播员”就是一个很好的学习方法，中大班的幼儿有新的古诗，就利用音频环绕系统，通过广播的形式，让更多的人一起欣赏，学习古诗。同时，音频环绕系统还可以经常播放轻音乐，进行音乐的熏陶和音乐氛围的创建。

　　二、视频点播系统，让信息资源共同分享，使间接经验更为直观

　　视频点播系统由DVD、计算机、控制台、各班电视机等设备组成，其系统类似教育资源库，在幼儿的探索学习中，视频点播系统让信息资源共同分享。大五班幼儿开展主题活动“长大的我”，研究“会动的身体”时，对身体内部会动器官的了解没有感性的认识，孩子们想到了视频点播系统，他们通过查找，寻找到了“人体内部器官构造”“血液的流动”等视频，在活动中，通过观看，孩子们了解了血液的流动、胃肠的蠕动和消化的过程等，进一步了解这些器官在我们人类身体中所承担的责任，对保护身体有了更直观的体验。

　　又如主题活动“昆虫世界”，当孩子们研究到“蚂蚁的洞穴”时，产生了困难，对于生活在地底下的蚂蚁洞穴到底是怎么样的呢？又是视频点播系统帮助孩子们解决了这一困难，

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