游戏辅导中的放松活动(2)

行思考后的表达，但仔细想想大家表演的动作都差不多，几乎都仅仅停留在课堂学习的表演上。而且这些动物模仿游戏孩子们平时玩得可多了，没有什么新意，根本不需要思考他们就能模仿得很好。

　　第五次放松活动我给孩子们讲了一个故事的开端（LILY是个长着黄头发蓝眼睛的外国小女孩，她今年五岁了，读幼儿园大班。一个晴朗的早晨，太阳已经升得老高了，小鸟喳喳地叫醒了还在梦中的LILY------），我给出这样的开头，让孩子们帮助我继续讲这个故事，并用肢体语言表达出来。孩子们的思维一下子被打开了，各种各样的情节都从他们的脑袋里蹦了出来。我根据大多数孩子的意见，选择了上幼儿园的情节主线。小朋友们表演了各种在幼儿园发生的故事，有自己经历过的，也有看到过的。亮亮模仿了老师上课的情景；梅子康模仿了吃点心的情景；唐晟模仿了他们班一个女孩子早上来幼儿园哭鼻子的情景，都特别有意思。最后我综合了大家的内容，和孩子们一起表演了《幼儿园的一天》。

　　第六次放松活动前，我正巧看了奥运吉祥物五福娃的诞生。我想起在书上看到的一段话：“要让孩子享受到童年的快乐,从小就应该有一颗爱别人、关心社会的心灵,而不能让孩子的生活里只有学习。”我想让孩子们也了解他们生活的社会，让他们关心身边事身边物。在第六次放松活动时，我选择了奥运为主题。没想到孩子们对奥运还有不少的了解，2008、北京、福娃的名称、福娃的象征他们都知道不少，大家讨论得很热烈。在肢体动作环节，我选择了奥运比赛项目。让孩子们扮演运动员，随意表演各种体育动作。真没想到孩子们知道那么多的体育项目：跳水、跑步、游泳（蛙泳、仰泳）、射击、滑冰、体操、篮球、摔交------孩子们知道很多，也表演得很好。他们争先恐后让我为他们的“优美”动作评分，为他们所了解的知识而鼓掌。我觉得这次的活动真是选择很成功。不但达到了放松幼儿身心，打开幼儿思维的目的，而且让他们了解了中国举办奥运是国力强大的象征，大家都要为中国加油，为中国争光的社会意义。

　　从我进行的六次游戏辅导中，我感受到了放松活动的变化，也体会到了孩子们的变化。孩子们从最初的“跟我做”到后来的“我能做”、“我会做”、“我思考”、“我联想”等等。每多做一次，我都能发现孩子情绪变得更积极；每多做一次，我也能发现孩子更多的自主和思考。

　　积极、和谐、自由、开放、轻松的心理气氛是建构理想师幼心理关系所必须的心理背景和前提条件。游戏辅导中的心理气氛，是由教师和幼儿群体中绝大多数人共同的态度、情感体验等组成的综合性心理状态，具有弥散性、辐射性、内隐性等特征，是一种无形的教育力量。看起来不起眼的放松活动，也包含了不少教育内容和意义。如果不进行思考，它可以是很肤浅；但只要用心对待，也能发现它的深度和内涵。努力为游戏辅导创造良好的心理气氛，对于有效开展游戏辅导实践具有不可低估的作用。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看