2017新版部编版二年级语文上册《我要的是葫芦》教案设计(3)

　　师：“自言自语”是怎么说呢？自己练习说一说，然后说给同桌听。

　　生：自言自语就是自己对自己说话。

　　理解“自言自语”，百度搜索：

　　师：种葫芦的人是这么急切的得到葫芦，同桌互相读读，体会感情。

　　师：邻居看到叶子上的蚜虫，他是怎样对种葫芦的人说的？种葫芦的人又是怎样回答的？

　　生：一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感

　　到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”

　　师：邻居是怎样劝种葫芦的人的？邻居是什么样的心情呢？

　　生：邻居说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”邻居很着急。（板书：生了蚜虫）

　　师：同学们，你们着急吗？

　　生：着急。

　　师：那好，请大家试着用着急的语气读读邻居的话。

　　生：自由练读。

　　师：种葫芦的人此时怎样？

　　生：叶子上的虫还用治？

　　师：他的这句话是什么意思呢？

　　生：他的意思是叶子上的虫子不用治。(板书：不用治)

　　师：你认为哪句更好些？为什么呢？体会语气不同。

　　生：我认为第一句更好些，能体现出种葫芦的人很惊讶，加强了语气。而第二句只有肯定的语气，语气不够强烈。

　　师：是啊，那我们就小组练读种葫芦的人说话的语气，体会体会。

　　师：种葫芦的人错在哪里了呢？

　　生：首先他不懂叶子和果实的关系，所以叶子长了虫子，他认为没有必要去治。其次是他不听邻居的劝告。

　　归纳概括

　　种葫芦的人并没有得到可爱的葫芦，此时他心里会想些什么呢？如果第二年种葫芦，看到蚜虫他会怎样做呢？

　　生：他会想：如果我好好照顾小葫芦就好了，它就不会落了，我要是听邻居的劝告就好了。如果第二年种葫芦，再看到蚜虫我一定会马上处理的。

　　指导书写：重点：（1）“言”第一个横顿笔，第三笔横中线。

　　（2）“哇、挂”二字右边的“圭”是由上下两个“土”字组成的。

　　拓展应用

　　（）的小花（）的葫芦藤

　　（）的小草（）的雪花

　　生成创新

　　（1）同学们，你能画出长大后的葫芦吗？回家的时候把它画好，我们来评评谁画的好。

　　（2）同学们课下可以进行百度搜索：百度视频《葫芦娃》，很有趣哦！

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