2017新版部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案设计(3)

　　2、学习课文第2节。

　　（1）自由读课文，找出疑难问题。

　　（2）学生质疑，全班讨论释疑。

　　蒲公英的种子是怎样的？为什么离开妈妈？

　　结合理解重点词语：降落伞

　　观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）纷纷：实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。

　　准备：用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。

　　（3）乘着风：投影出示“乘”的三个意思：读一读，选择正确答案。（画√）

　　a）搭坐公共交通工具。b)表示利用条件。C）登，由低处到高处。d)进行乘法运算

　　（4）填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。

　　（5）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。

　　（5）指导感情朗读。

　　（6）小结学习方法并板书。

　　3、学习课文第3节。

　　（1）用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组讨论。

　　（2）汇报自学情况。

　　重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。

　　（3）填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。

　　（4）指导感情朗读。

　　（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、

　　动物带）

　　4、运用同样的学习方法自学第4节。

　　（1）自学后做填空练习。

　　豌豆妈妈给孩子准备了（），让孩子（），豆荚炸开，孩子（）离开妈妈。

　　（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。

　　（3）指导感情朗读。

　　（）豆荚炸开，孩子们（）离开妈妈。

　　①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。②填空后再读一读。③比较你喜欢哪句，为什么？④读第4节。

　　5、小结2、3、4节内容。

　　通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。

　　6、背诵课文。（1）指导背诵的方法。（2）择段背诵。（3）同桌

　　比背。

　　7．学习第5节。

　　（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？

　　（2）齐读第5节，背诵下来。

　　（3）为什么粗心的孩子得不到它？

　　三、总结：

　　学了《植物妈妈有办法》这一课，大家有什么新的收获？大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。

　　四、课后检测：完成小状元P5：2、3、7

　　板书设计：

　　3、植物妈妈有办法蒲公英──风苍耳──动物豌豆──太阳

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