2017新版部编版一年级语文下册《树和喜鹊》教案设计(3)

　　第二课时

　　一、复习词语，回顾内容

　　1.出示词语：开火车朗读。

　　从前　喜鹊　孤单　叽叽喳喳

　　后来　邻居　快乐　安安静静

　　2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。

　　设计意图：字词是低年段学生学习的重点。检查学生上一节课生字词的学习效果，夯实基础。在分类积累词汇的同时也指向文章核心。

　　二、品读词句，感悟内涵

　　1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？

　　2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？

　　3.有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。

　　4.出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。

　　说说从这个"也"字你感受到了什么。

　　5.有感情地朗读这句话。

　　6.再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化？(树很快乐，喜鹊也很快乐。)

　　7.是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？轻声朗读课文，画出相关句子。

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