来源:幼教网 2016-11-11 15:59:37
设计意图
利风吹拂,大地回春,小区的草评、郊外的空地上,傍晚和星期天,都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿,深深吸引了大人和孩子的心。何不设计一个以风筝为主题的活动,让孩子们既能了解有关风筝的更多的知识,感受民间传统艺术的美,又能体验到创作的快乐,发展动手能力。因此,设计了《美丽的风筝》这一综合活动。
活动目标
1、了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。
2、初步了解风筝的由来,激发对民间艺术的兴趣,萌发民族自豪感。
3、愿意设计制作风筝图案,感受创作活动的快乐。
活动准备1、搜集各种造型和颜色的风筝,布置“风筝展览”。
2、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全面的了解。
3、有关风筝的幻灯片6张。
4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。
活动过程
(一)参观“风筝展览”,了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。
1、欣赏各种不同造型的风筝,引导幼儿观察、讨论。
师:小朋友们带来了许多风筝。老师布置了一个“风筝展览”,我们一起来欣赏吧!
(当老师把遮住风筝的布揭开后,全体幼儿异口同声:“啊!好漂亮!那么多!)评析:风筝是教师收集和幼儿从家中带来的。幼儿没有集中看过这么多的风筝,只是熟悉自己带来的。这么多色彩鲜艳、造型各异的风筝经过老师的精心布置,产生了强烈的视觉效果,幼儿的兴趣一直子被调动起来了。
师:这些风筝真漂亮!还有什么词语可以用来夸风筝漂亮?
幼1:美丽。
幼2:好看。
幼3:颜色鲜艳。
幼4:各种各样,非常漂亮。
师:你看到有什么风筝?最喜欢哪一个?为什么?
幼1:我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜欢蝴蝶风筝,它的颜色特别鲜艳,有两只美丽的翅膀。
幼2:有老鹰风筝,还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜欢老鹰,它的眼睛很大,很精神。
幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏,还有唐僧。我特别喜欢红灯笼风筝,觉得像过节一样。
评析:由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来,而且问题具体、符合大班幼儿的年龄特点,所以幼儿观察的顺序和思维就紧跟老师走了。在问、答的过程中幼儿自然地领略到风筝的色彩美和造型美。幼儿发言很踊跃,都想把自己看到的说出来,教师就在请个别幼儿回答后,请幼儿和身边的同伴互相讲一讲,满足幼儿的表达欲望。这一环节,幼儿欣赏了各种各样的风筝,为下的环节做了铺垫。
2、了解风筝的基本结构,感受它的对称美。
(师:手拿一个风筝,便于幼儿看清楚。)小朋友们看一看,风筝是由哪些部分组成的?它们分别是用什么材料做的?和你身边的小朋友讨论一下,然后告诉全班小朋友。
幼1:风筝有上面的画和后面的架子。画有的是用布做的,有的是用纸做的。
幼2:风筝上还有尾巴,是布和纸做的。
幼3:风筝上还有长长的线。要把它拿在手里,不然风筝就会飞跑了。
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