来源:幼教网 作者:杨凤香 2016-11-04 10:48:18
我国在新《纲要》中提出,“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和书写技能。”根据幼儿早期阅读的特点,建议采取以下指导策略。
一、激发幼儿阅读的内部动机
培养孩子养成阅读习惯的初期,最重要的是多读文章给孩子听,不仅可以延长孩子有意注意的时间,增加孩子的识字量,还可以激发孩子的想象力,促进他们的情感发育。教师可以采用抑扬顿挫的语音语调朗读文学作品,吸引孩子的注意力;可以在阅读过程中将故事情节漏讲或讲错,让幼儿来更正,调动他们积极性,巩固读本内容;可以让幼儿为大家讲故事,鼓励幼儿大胆表达,使幼儿在讲故事的过程中学习表达、学会表达,提高语言能力;还可以通过游戏活动激发幼儿阅读兴趣。同时,家长树立榜样,在家休息的时候可以随手抓起报纸阅读,或是抱着一本书欣赏,引发孩子的好奇心,进而激发幼儿阅读兴趣;也可以在家和孩子在游戏中激趣,扮演故事中的角色,一起表演,一起玩耍,在玩乐中激发幼儿阅读兴趣。
二、提高阅读理解力,拓宽知识面
教师要提供宽松的精神氛围,利用有效的手段,充分调动孩子的多种感官,通过多种形式引起幼儿兴趣。教师选择教材的内容要注重生活化,富有童趣,适合幼儿的接受能力和年龄特点,便于孩子表述。例如在温暖的春天里,和孩子们一起欣赏散文诗《春娃娃》,感受大自然带给大家的美丽和温馨,活动的最后一个环节,请孩子们描述听这首散文诗的感受。通过电视、vcd等手段,提高幼儿的阅读理解能力。在阅读前后可以观看一些与阅读内容相关的动画片、电视节目,以提高阅读理解力。
三、让幼儿自己动手创编图书
根据故事情节独立绘制图书,帮助幼儿摸清做书程序,从亲身实践中体会读书的乐趣。制作图书使幼儿知道如何观察画面,并能抓住画面重点和细节部分。读后感小组合作的形式能帮助幼儿了解图书页与页之间的联系,锻炼幼儿依据图书中故事发展的线索进行补充,提高想象的能力:通过多页图书的制作,使幼儿知道有序翻书。仔细阅读的道理,避免以往常见的“飞快浏览”“频繁换书”的现象,从而培养幼儿良好的阅读习惯。
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