来源:幼教网 2016-11-04 10:35:06
早前,上了堂分龄阅读课,记录了一些干货,希望分享给更多的家长。
首先,老师重点说了四点:
1、优质的图画书都是站在孩子的立场去写的,比如《大卫不可以》。
2、跟孩子进行亲子共读,是跟孩子共同学习,共同丰富生活经验,认识到情感的链接。
3、保持开放沟通的态度,不评判不贴标签。
4、最好做到三遍共读,不一定要一口气读完,要在孩子感兴趣、有欲望的情况下进行。
第一遍是了解基本框架,不要提出太多意见,读之前,可以让孩子根据封面来预测内容,这是对想象力萌芽的浇灌。
第二遍要读懂内容,慢慢地读,可以引导孩子描述自己所听所看。从图去看细节,文和图要加起来理解。
第三遍,引申,读出自己的特色。孩子除了读懂内容之外,要能理解字里行间之外作者的意图,从而产生自己的理解和观点,从而和自己的生活相结合。
针对各个阶段的孩子特征选择读物
1岁以前
婴儿期(1岁以前)的绘本最好色彩柔和,文字简单优美,多重复,强调亲子关系,最好可以一边肢体抚触一边读,有助于建立婴儿的安全感。
2至3岁
2至3岁的语言发育开始了,开始自己吃喝拉撒,爱模仿,情绪不好管理,有了小心思,可读的书很多,重点读写短小精悍的故事,或者引导作用的书。如
老虎外婆,小马过河,菲菲生气了,好饿的小白熊,小蝌蚪找妈妈,猜猜我有多爱你,逃家小兔,月亮的味道,好饿的毛毛虫,还有一些引导吃喝拉撒的书。
4到6岁
4到6岁,学龄前时期。这时候,孩子走出了家门,走向了幼儿园这个小社会,接触了更多的大人和孩子,读书首先要注意社会性培养,让他感受亲情友情,学习如何交朋友、如何交流、如何倾听。这一阶段除了智能动作思维能力进展迅速,还有一些显著特点:主动感、好奇心强、好探索、逆反心理。
重点推荐书籍,其中包括两个系列:
贝贝熊系列和我绝对绝对不系列,贝贝熊里面包括如何注意安全,如何对待朋友,如何保护自己的物品等一系列社会技巧,而我绝对绝对不主要针对逆反问题。
7-8岁
7-8岁是渐渐开始自主阅读的阶段,同时也是理解力更上一层楼的阶段,这时适合读细节更为丰富的故事,科普、诗歌也开始进入孩子的视线,阅读类型更为广泛,可以开始读纯文字的。值得注意的是,很多家长在孩子上小学时就终止了亲子阅读。其实这是不可取的,孩子此时虽然开始认字,但是不能认全所有的字,并没有自主阅读的能力。此时放弃,相当于功亏一篑。
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