【幼小衔接专题7】七大能力——动手操作(2)

　　（一）生活操作类：

　　这类题目与日常生活息息相关，来源于生活，锻炼于无形。家长们需要给孩子更多的操作空间，让他独立完成生活中的自理性行为，如穿衣服、刷牙、系鞋带等。在孩子上学后，还要锻炼他打扫课桌、收拾学习用品，这也是帮助孩子养成良好生活习惯的过程。

　　（二）美工制作类：

　　面试中老师会带着孩子做手工、泥工、木工等。面对这类题目，家长们可以做的就是，为孩子提供良好的环境和丰富的材料。平时，还可以带着孩子自制玩具或节日小礼物，激发他的创作灵感，提高他参与活动的积极性。

　　（三）科学探索类：

　　科学探索类题目大多也与实际生活有所联系，如“糖和盐有什么区别？”等。家长可以引导孩子在实践中进行比较、分类和推理，这样的动手操作，既是思维能力发展的过程，也是学习科学知识的过程。

　　（四）智力操作类：

　　在数学学科中，智力操作类是最为集中的一类题型，因为它对孩子思维能力的发展有着显著的作用。面试中曾出现过“按序串珠”、“多角度分类”等题型，操作时需要孩子眼看、耳听、脑想、嘴说。家长们可以有针对性地引导孩子练习，帮助他在黄金年龄段有效地开发智力。

　　三、培养方法：

　　针对学校的要求和面试中的考察，家长们如何在日常生活中帮助孩子提高动手操作能力呢？

　　（一）创造独立机会

　　自己的事情自己做。家长们要让孩子学会系鞋带、扣扣子、整理玩具、叠衣服等，这些简单的劳动，是培养孩子独立性、意志力、自信心的有效途径。家长们还可以让孩子做一些力所能及的劳动，如擦桌子、扫地、择菜等，这些活动不仅能促进亲子关系，还能给孩子带来成就感。

　　（二）动手参与游戏

　　家长们可以顺应孩子的喜好，和他一起做一些提升动手操作能力的游戏，如剪窗花、编中国结、制作玩偶等，还可以为他准备积木、拼图、橡皮泥、七巧板等玩具，让孩子在游戏中感受动手操作的乐趣。

　　（三）提供学习材料

　　考虑到孩子的入学压力，家长们需要在游戏中逐渐加入“学习”的内容，可以让孩子练习书法，也可以随时帮助孩子认识图形、明确方位等。不过，无论加入何种学习操作，都要给孩子充足的机会去做，不催促、不教训，帮助他逐步练习。

　　四、建议：

　　家长们最该做的，是引导孩子多动手，不能扼杀他们的动手欲望。另一方面，要提供孩子需要的操作环境和资源，让他们拥有充分的发展空间。如果孩子提出很多问题，请各位家长一定要有耐心，正好趁着这个机会引导他自己动手探索或查阅资料。相信经过长时间的积累，孩子的动手操作和解决问题的能力，一定能够有所提升！

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