北京市顺义区杨镇第三幼儿园简介(2)

　　（二）骨干引领传帮带

　　导师带教，促青年教师成长。师徒结对，帮助新教师尽快适应新的教育环境，掌握教学基本技能和教学方法，尽快成为幼儿园的中坚力量和骨干。园领导对整个结对帮教过程全方位了解和调控。师傅的“传、帮、带”与其自身反思、指导能力共同提高，教学相长，实现双赢。

　　（三）项目引领搭平台

　　运动会、导师带教启动仪式、节日庆祝、表彰等活动，由教师申报担任“项目策划人”，每位教师每学期至少承担一次项目活动，策划、主持、道具、布景，分工合作。学期末，由园领导、教师代表组成的评议组对项目负责人进行评议，计入量化奖励。在项目活动中，锻炼了组织能力、表达能力和协作能力，提升了教职工自我价值感和自信心。

　　四、家园携手，聚合力

　　让家长走进幼儿园，了解教育，参与教育。我们通过“一委、两会、三日”，请家长走进幼儿园、走进课堂，引领家长都成为教育同盟者。

　　“一委”：即家长委员会，调整家委会成员，向家委会成员颁发聘书，完善了家委会工作职责与制度，保证家长参与幼儿园的管理。

　　“二会”：即学年初的全园家长会和班级家长会，将幼儿园办园理念与发展目标、学期重点工作等传达给家长。

　　“三日”：即指家长开放日、家长接待日、家长图书借阅日。为家长了解孩子、理解幼儿园工作、家园合作，提供了条件与支持。

　　活动开展使得家长与我们越来越近，家园凝聚成教育合力，有效的促进幼儿了的成长，推动了园所的发展。

　　五、打造环境，促发展

　　由于我园室内外空间较小，我们秉承“小庭院、大环境，小空间、大教育”的理念，充分利用每寸空间，为幼儿发展创造条件。

　　（一）小院落，大环境

　　错落有致的大型玩具留下孩子们的欢声笑语。长32米、宽、8米、高5米的遮阳棚，为孩子们春、夏、秋三季户外活动提供保障。花瓣形沙池中的攀爬架使得30多平米的空间发挥等多项功能。绿意盈盈的小菜园留下了播种的希望和丰收的喜悦。

　　（二）小空间，大教育

　　我们将闲置门厅改造成亲子阅读角，打造幼儿和家长借、阅图书场所。三个楼层楼道每层一个主题，体现幼儿年龄特点和学习特点：小班“动物乐园”为主题，教师用废旧奶箱做成可存放物品的树干，将废旧锅碗瓢盆挂在护栏上，满足幼儿敲敲打打的愿望。中班“农家乐”，玉米、南瓜、大蒜、辣椒、玉米骨等成了孩子们认知、操作的材料。大班则“收集东、收集西，收集好东西”使幼儿在废旧物品制作中形成环保意识。

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