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来源：幼教网 2016-09-18 09:24:45
某天经过一户人家的门口，听到他们家的小男孩一边哭一边求饶：“妈妈，我好好认字，你不要打我，好痛啊！”
那位妈妈的语言有点粗暴：“Y的我省吃俭用，帮你买了最贵的笔记本，我不就是为了让你上小学轻松些吗？你看人家谁谁谁都认了200字了，我为了你，我一年到头都不舍得买条裙子，我容易吗我……”
孩子带着愧疚和痛苦认字，想必也是一种煎熬啊。
殴打强迫孩子认字，在现代家庭应该已经是不常见的了，喜欢幼儿说的读者们也一定不会是这样的父母。但我猜得不错的话，大多数家庭教孩子认字或在不久的将来教孩子认字大概会是这样情形：
大人：宝贝，来念“田”……“田”……读3遍！”
孩子：“田”，“田”字，“田”！
大人：嗯，宝贝好认真。来，我们写10遍“田”字……嗯，不错。怎么样，认得了没？要记住哦！
没多久，孩子在脑海里的“田”字渐渐地没了踪影，还可能在下次认字时找各种借口逃避，”我看一会电视再认字“，”我的玩具没收拾呢“……
你大概只能感叹：“心好累，教孩子学习认字这么难，花了时间精力还不想学，怎么办呀？”
提醒一下，如果你是这样教孩子们认字的，想必没哪个孩子会喜欢，并且也不会长久，更糟糕的是，孩子被任务式的认字吓跑了，学习的兴趣刚萌芽就被掐死了，好遗憾！
为什么会这样？上面的方法叫“机械记忆”，效果差，枯燥无味，不仅孩子提不起兴趣，最要命的是，孩子忘记得快！效果就像用低劣的胶水往一个空白的墙上贴字，没多久就会自动掉落的感觉。
人的大脑有一个特征，就是新的知识被单独地存放于大脑，毫无例外地都会步入遗忘曲线最终被从大脑擦除的命运，但如果新的知识跟大脑内已有的旧知识产生关联，大脑不仅不抗拒，还能学得快，容易转化为长久记忆。
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