来源:幼教网 2016-08-31 13:22:42
随着基础教育改革的步伐,经费保障机制使义务教育得到了根本的保证。但农村幼儿园投入资金少、师资力量弱、教学设备简陋、教学管理小学化等问题,制约了教育协调的发展。为此,我校幼儿园在管理方面进行以下几方面尝试,以期对农村幼儿园的发展能有所启示。
一、合理设置课程,促进幼儿全面发展。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定:“幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿的情感、能力、知识、技能等方面的发展。”目前,农村幼儿园只注重语言、数学的教学,忽略艺术与科学方面教学问题极为普遍。对此,我们对课时安排进行了适当的调整,减少了语言、计算周授课时数,增设了安全教育一节、游戏两节,特色一节、舞蹈两节;并设置美工、舞蹈园本课程。
二、突出学科特点,提高课堂教学质量。
在现有条件的基础上,加强对幼儿园教师的配备,选派工作责任心强,业务素质高的教师在幼儿园带班上课,并与小学教学分离,避免教师把精力投入到提高小学班教学成绩,忽略了幼儿园教学质量。教学中,任课教师能根据幼儿年龄特点和学科特点开展教育教学活动,力求教学形式游戏化、多样化;教学内容故事化、情境化。教师适时适度的介入教学活动中,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、激励者,提高了课堂教学效益。
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