浅谈幼儿园数学生活化(2)

　　4、培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。

　　我是通过以下几个途径对幼儿进行数培养的：

　　一、利用日常生活中的一切教育机会

　　1)、在幼儿早入园后，请一名幼儿点数幼儿人数，一名幼儿点数幼儿的牌数并加以比较。教师有针对的让每个幼儿都能轮流到，既让幼儿练习了点数对应比较又使教师了解了幼儿对数学知识的掌握情况，便于有针对性的指导。

　　2)、让幼儿通过报数的形式进行联系。我们班的幼儿能流利的从1报到30，这里面还有注意力的培养。并让幼儿从不同方向报数，让幼儿亲身体验到报数的方向不一致，报的数也不相同。

　　3)、为幼儿编上学号，并在晨检袋的插牌位置写上幼儿的学号，这样幼儿在入园后将牌插在有自己学号的晨检袋中，当幼儿都认识了自己的学号后，教师便有意识的将学号是一位数的和两位数的幼儿互换，这样幼儿在晨检中对数字变产生了兴趣而且轻松的认识了数字。

　　4)、幼儿午睡脱衣服时，总是边说话边脱衣服，那如何让幼儿能快速脱衣服了?我想了一个事半功倍的方法：小朋友脱衣服比赛，第一名就拍老师肩膀一下，第二名拍老师两下，并说：“我是第二名”。第三名、第四名依次进行。小朋友兴趣可高了。第二天，可以摸老师的头发，也可以让幼儿自选摸脸、捶背、拍老师手等等幼儿喜欢的动作。这样使幼儿在玩中练习了点数、序数并增加了师生之情。

　　5)、让幼儿做老师的小助手，请小朋友帮老师分发学习用品。例如：分手工纸或画纸，老师便请每组一个幼儿先数一数自己组的人再按自己组的人数数出相应的纸张并分发给每个幼儿。

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