幼儿分享行为的培养

　　背景一：周四(是我班一周里的玩具分享日)，小朋友一个个都津津有味的玩着自己今天所带来的玩具，突然，我听到一声叫唤"这是我的东西，我不许你动，""给我摸一下不行吗?""不行。""又不是你的。"……两个小朋友正泪眼汪汪地吵开了，如我不及时制止马上就会动起手来。出现这些现象其实在幼儿园中一点也不算奇怪，当今社会的孩子在家庭中都是"小公主"、"小皇帝"。全家老老少少都宠爱有加，什么要求都会满足于他，于是自然而然地养成"以自我为中心"意识，养成了一切听我的、一切事我的坏习惯，具有强烈的独占倾向，要想与他人分享无从谈起，而幼儿园里玩具数量总是有限的,任何教玩具都需要幼儿轮流分享。

　　分享有利于幼儿的社会性发展，为以后的社会交往奠定基础，

　　可见从小对幼儿分享进行培养的重要性。因此，本论文从幼儿的分享行为及怎样去培养方法进行展开。

　　一、幼儿分享行为教育

　　(一)、在物质分享上紧抓机会

　　1、以食品为依托，打开幼儿愿意与同伴分享的第一步

　　我们班小朋友从小班开始他们就喜欢在幼儿园过生日，于是，我在小班开始就有意识的培养他们分享的行为，让他们自己把蛋糕送给同伴、送给隔壁班老师及幼儿园的其他工作人员，让大家一起分享自己的食物，唱生日歌，体会着过生日者快乐的心情以及由分享带来的乐趣。除了孩子们的生日会，我和同班老师在一些其他的教学活动中，有时根据活动的需要，孩子们也会带来一些食物，那我们也会利用这种机会给予孩子们主动分享的机会。

　　超超小朋友是一个性格内向难得在集体面前表达展现自我的孩子，可有一天，他手拎着一大袋海苔去上幼儿园。问他是给谁吃的，他小心翼翼地说是给全班小朋友分享的。妈妈听了当然非常高兴。在幼儿园里看到小朋友们开心地吃着他从家里带来的海苔，那脸上露出的一脸自豪笑容，在离园活动时见到其他小朋友的爸爸妈妈，他还会大声地说今天我带海苔给小朋友分享了，老师和小朋友都表扬我了，瞧，多可爱的孩子呀!

　　2、以玩具(包括书籍等)为辅助，增加幼儿分享行为的机会

　　在班级中我们三位老师也开设了各区角，其中有娃娃家、图书角，我还特请幼儿从家中带来玩具、图书让幼儿放学校与大家分享，让他们体会到大家一起分享的快乐感，从中让他们知道这样既能玩到更多的玩具又能交到更多的朋友何乐而不为呢?当然，在这过程中，我们一定要让幼儿知道：不能随意去拿别人的玩具，一定要先说"请你给我玩玩，好吗?"，然后，经过别人的允许后自己才可以拿。

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