儿歌教育的有效方法(2)

　　1.引入入胜的导入语

　　好的开始是成功的一半，一个活动良好的开端能紧紧抓住幼儿心理，使幼儿产生愉快情绪，激发幼儿的兴趣。如学习民间儿歌《数一数》，教师出示各种小动物时，夸张地说：“看!谁来和我们做游戏了?(揭去遮盖在动物身上的布)哇!原来是××呀!”“虎、鹿、猪、兔、鼠”，一下子就引起了幼儿的求知欲。

　　2.扣人心弦的示范语

　　教师示范朗读儿歌时，应注意音准和朗读的技巧。通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，增添儿歌的美感，有效地感染幼儿。

　　3.振奋人心的激励语

　　人人都喜欢得到称赞和认可，渴望获得成功。心理学研究表明，一个人只要体验过一次成功的喜悦，就会激发他追求成功的欲望。囚此，在教学中多使用一些激励语，如“你朗诵得真好听”、“你把每个字都念准了”、“你的表现棒极了”等，就会使幼儿信心倍增，学习更积极。

　　三、教具激趣

　　1.制作课件

　　美妙生动的画面有利于幼儿感知儿歌的内容，录像、投影可以直观生动地表现儿歌内容，化抽象为具体，把美好情景直接展示给幼儿，给他们美的享受。如学习儿歌《小老鼠上灯台》中，教师制作了动态十足的小老鼠课件。可爱的小老鼠生动、形象，再配以教师生动有趣的讲解和朗诵，顿时牢牢抓住了幼儿的心。幼儿在有趣的画面欣赏中很快理解TJD歌的内容。

　　2.绘制图片

　　图片上的画面可以帮助幼儿再现经验，也可以帮助幼儿理解儿歌。如在教学儿歌《高高山上一头牛》时，教师可以一边讲解一边示范绘画，调动幼儿的学习积极性。幼儿在边画边念的学习氛围中很快理解与掌握了儿歌内容。

　　3.运用木偶

　　木偶具体形象，操作性强，深受幼儿的喜爱。教学中可以充分利用木偶的教育价值，吸引幼儿注意，使幼儿在不知不觉中掌握儿歌。如在儿歌《虎和兔》学习活动中，教师一手操纵“虎”，一手操纵“兔”，配合儿歌内容进行木偶表演，深深吸引了幼儿。幼儿学会了儿歌后，还可为他们提供一些手指木偶，让他们在区角活动中边玩边念，加深对儿歌内容的理解。

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