来源:幼教网 2016-07-26 16:45:27
《纲要》中指出:游戏是幼儿活动的主要形式,幼儿是通过游戏进行学习的,幼儿的有效学习是在感兴趣的游戏情景和场景下主动建构起来的,是在不断发现问题、调整方法、获得成功的过程中形成的。因此,根据我们班幼儿喜欢与同伴进行游戏,但缺乏交往的策略等这些情况,我们组织了户外活动《战胜灰太狼》。
【活动目标】
1、通过创设“战胜灰太狼”的情景游戏,来激发幼儿参与活动的兴趣;
2、通过增设不同难度的障碍,逐步提高幼儿动作的的灵活性何协调性。
【活动准备】
(1)教师扮演兔妈妈,创设“战胜灰太狼”的游戏。
(2)幼儿与教师一起布置“战胜灰太狼”的游戏场地,先布置完的幼儿与教师进行游戏前的准备活动。
(3)介绍游戏的规则和玩法。
玩法:妈妈带小兔子去萝卜地里拔萝卜,跳过小河(竹竿)—爬过草地(大垫子)—钻过山洞(毛毛虫)—走过独木桥(走平衡木)—穿过小树林(绕呼啦圈曲线跑)—跨过小沟(助跑跨跳)—上下高山(滑滑梯)—来到萝卜地。
第一环节:幼儿进行第一次游戏。
预设指导重点:观察幼儿游戏水平,根据幼儿的不同水平进行指导。
第二环节:幼儿再次进行游戏。
预设指导重点:
1、教师调整部分材料增加游戏难度。
难度?①第一组的竹竿,增加竹竿之间的距离,由开始两杆竿间40厘米的距离调整为50厘米;
难度②第二组的竹竿,由开始的21厘米高调整为23厘米高;
难度③独木桥上设障碍,放5个核桃露罐子;
2、教师关注体弱儿(陈誉文、黄雨妍),在跳跃、平衡等环节降低游戏难度,并鼓励他敢于越过障碍。如果他跳不过去,教师对其进行必要的帮助。
第三环节:幼儿进行第三次游戏,游戏最后环节利用方便袋、玩具筐、自制的玩具担架等工具运送“石头”(沙包、玉米棒、报纸球),每次运六块,运回后分类进行摆放。
预设指导重点:
1、教师在上次游戏的基础上再次调整材料增加难度。
难度①第一组的竹竿,增加竹竿间的距离,由两根竹竿间50厘米调整为60厘米;
难度②第二组的竹竿,由23厘米高调整为25厘米高;
难度③独木桥上设障碍,放2组不同高度的空易拉罐。
2、关注体弱的幼儿,适当调整游戏难度,鼓励他们勇敢地越过障碍,有挑战成功的体验。
3、指导幼儿分类摆放“石头”。
4、指导幼儿利用玩具筐等物体作为掩体,创设“灰太狼来了”的游戏情景,幼儿进行投掷,驱赶“灰太狼”。
第四环节:“战胜灰太狼游戏”结束:教师鼓励表扬参与活动、勇敢地“小兔子”,并总结经验,遇到困难要不怕,勇于挑战,胜利就是我们的。
第五环节:分散活动:幼儿自由选择材料进行游戏。
通过本次活动,我总结了优势与不足。
优势:
首先,在活动中我始终精神焕发,用自身的激情感染了全班幼儿,促使他们踊跃的参与到活动中,并大胆的表现了自己。在活动中,我热爱每一名幼儿,细心观察、发现他们的需要,及时为他们提供鼓励与支持,促使他们更好地发展。
其次,活动的创设与指导充符合幼儿的年龄特点,幼儿对活动的兴趣很浓烈。在活动指导过程中,我以游戏者的身份参与到活动之中,对活动进行了较为有效地指导,关注到了多数幼儿,为不同能力水平孩子的发展都提供了有力的支持,使全体幼儿在不同发展程度上有了提高。
不足:
首先,对于幼儿,我要给予他们更多的信任,大胆放手给幼儿更多自主选择和自由支配的空间,让幼儿在自由进行活动的过程中逐步树立独立自主的意识。
其次,在组织户外活动的过程中。对于院所户外场地的综合运用欠缺,在以后的活动中,如果能结合游戏内容,更多的把小朋友自己制作的玩具等可利用的资源整合起来利用,会让小朋友在玩中学的更开心。
每一个幼儿,都是一朵绚丽的花,都有自己思想和个性,我愿用我的心,呵护每一朵花的成长,呵护每个幼儿的自主发展与快乐成长!
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