家庭教育父亲“缺位”意味着什么

　　家庭教育最基本、也是最好的形式，就是父母与孩子谈话沟通。在谈话中，可以让孩子了解做人做事的道理，帮他们理解父母的想法，接受潜移默化教育的影响。而市妇联发布的《天津市家庭建设现状及需求调查报告》显示，仅有三成家长能坚持每天与孩子聊天1小时。而父亲在家庭教育中普遍存在“角色”缺失尤为值得关注。

　　该项调查于今年3月至4月在全市范围内展开，收集到有效问卷5919份。调查结果显示，近六成家长每日用心陪伴孩子的时间不足2小时，近七成家长每天与孩子聊天的时间不足1小时。74.69%的受访家长表示，时间精力有限、缺乏正确方法。对于“忽视陪伴教育”，“80后”年轻家长给自己找的理由主要有三点：工作紧张、生活压力大、婚姻状况不稳定。尽管如此，多数受访家长还是认同家庭教育的重要性，而不是一味多花钱。19.90%的受访家庭最想“科学掌握孩子心理生理状态”，17.20%的受访家庭则最想掌握“亲子沟通技巧”，仅有11.37%的受访家庭认为，“在孩子身上投入的钱越多，孩子受益越大”。

　　调查引人深思的是，父亲在家庭教育中的“角色”缺失。具体到教育子女的任务，36.34%的家庭主要由母亲承担，仅有11.6%的家庭由父亲承担。在父母分工方面，母亲主要在生活中扮演“家庭教师”以及“保姆”的角色，其中13.0%的母亲负责辅导孩子学习，15.0%的母亲负责照顾孩子的饮食起居;而父亲主要扮演“玩伴”“消防员”以及“警察”的角色。15.3%的父亲主要负责与孩子一起娱乐、15.2%的父亲会在孩子遇到困难时给予帮助，14.3%的父亲会在孩子出现不良行为时予以纠正。

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