“幼升小”注意孩子的“心理过渡”

　　进入5月，不少家长开始“筹备”孩子“幼升小”的相关事宜。为孩子报名参加各式各样的特长班，在家“开小灶”让孩子学习简单的英文单词，还有不少父母要求幼儿园老师提早给孩子教授一些识字、拼音、数学等方面知识。

　　一位儿童心理学家在接受记者采访时表示，从教育系统性和规律性来讲，小学一年级的教师培训、教案设计才开始出现识字、拼音、数字计算等内容，任何年龄段孩子该教什么、怎么教，都有科学的方式方法，而父母最应该留心孩子在“幼升小”时期的心理活动。

　　市民苏女士是我市一家事业单位的职工，对于“幼升小”，她认为应该让孩子早一点掌握小学一年级各学科的基本知识，“我女儿现在上的幼儿园还算不错，老师也很认真。但是回家后我还是会为孩子再补补课，学一些唐诗和英文日常用语，孩子的爸爸还会教一些简单的数学题。”在记者走访中，不少家长的态度与苏女士相似。

　　“现在就学压力大，孩子们的竞争从进学校的第一课就开始了。哪个当父母的也不想让自己的孩子落后，我想大部分父母都像我们一样，不想让自己的孩子输在起跑线上。”苏女士这样说。

　　就“幼升小”的话题，记者采访了多名儿童心理专家，他们均表示，孩子即将进入小学学习，不少父母的焦虑情绪也会影响到孩子，所以要时刻注意孩子的“心理过渡”。家长在这个阶段可以帮助孩子做心理预备，比如，家长可以带孩子提前到将入学的小学访问，让孩子感知到幼儿园是松散、玩乐的轻松环境，小学校园却有所不同。另外，在“幼升小”之前，家长要重视培养孩子的学习兴趣、自信心。孩子的幼儿期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式都在这个时期奠定基础，如果有一个好的开始，将来可使孩子的品德智力得到健康发展。孩子上小学，家长要学会适当放手，让孩子学会独立生活，这样更有助于孩子的自身成长。

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