小乌龟爬呀爬

　  活动目标：

　　一、能够细致地观察并发现排序的规律。

　　二、能够自创、合作创设两种或两种以上的规律进行排序。

　　活动准备：

　　一、《有规律排序》教师教学资源。

　　二、两色长方形、正方形卡纸若干;各种图形若干(自制)

　　活动过程：

　　一、发现规律，续接规律

　　师：今天狮子大王要带动物园里的小动物们去郊游，我们也去看看吧!(出示图片)

　　提问：动物园里真热闹，哪些小动物来参加了?(出示有规律排序的动物图片若干)

　　师：小动物们还能排队呢，看，谁在排队了?

　　讨论：他们的排列有什么规律?(并把不完整的规律补充完整)

　　二、幼儿自创规律排序

　　1、师：咦，动物园的小路怎么了?(坏了);我们小朋友观察的真仔细，狮子大王邀请咱们大一班的小朋友帮助它修路，修好路才能继续去郊游，那咱们小朋友乐意帮他们修路吗?(乐意);可狮子大王提要求了，听清楚哦“让你想办法有规律的铺成新的小路”

　　2、幼儿根据自己的意愿帮助动物们设计小路

　　师：老师给你们准备好了材料，宝贝们轻轻地搬起小凳子回去设计小路吧，记住哦，重新设计的小路要有规律，与众不同，开始动手吧!

　　3、展示作品

　　做完的小朋友可以和你旁边的小朋友悄悄地交流，看一看师怎样设计小路的!(请小朋友介绍自己设计的小路，并说一说小鹿的规律)

　　教师小结：咱们小朋友真厉害，都帮狮子大王重新设计了路，有的小朋友通过改变材料的位置或数量来创设的新的小路。

　　三、幼儿分组，合作创设新规律的小路

　　1、师：狮子大王看了我们小朋友自己设计的小路，非常满意，但是狮子大王又提高难度了，想让咱们小朋友合作创设新规律的小路，老师先给你们时间先想一想;你们准备好了吗?(小朋友自己分成6组，商量你们的方案，合作设计有规律、与众不同的小路)

　　2、展示作品，及时发现新规律

　　师：设计好了的宝贝，沿着小路走一走，看一看你们设计的小路有什么规律(个别点评有创新的一组小朋友)小朋友们一起合作设计出了有规律、与众不同的小路，狮子大王很感谢咱们大一班的小朋友帮助他们修好路，咱们一起来庆祝一下吧!

　　四、结束：幼儿用身体动作排序，拓展排序方法

　　小朋友，今天高兴吗?咱们用身体动作来庆祝一下吧，注意哦，要用身体动作有规律的排序哦!
 

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