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来源：互联网 2015-11-04 15:50:08
上小学的军军依赖性很强，也经常丢三落四，这天回家的第一句就是：“妈妈，我明天要秋游，帮我收拾东西！”
“你长大了，要自己做这些事情了，妈妈有事情不能帮你！”
军军惊愕了，妈妈当作没看见，“其实收拾东西很简单，就是将明天需要用到的东西放在袋子里第二天用。”
军军笑了，“那样的话好办！”
妈妈故意提醒：“要拿全哦，如果落下东西妈妈不会帮忙的！”
军军一本正经地说：“好啦，我自己拿全就是！”
随后军军就用书包将一瓶饮用水、一袋面包、一本书、一包纸巾放进了书包，然后信心满满地跟妈妈说收拾好了。妈妈打开书包一看，刚买的风筝没带，但是想到“这次提醒了，下次一样会犯同样的错”，妈妈没直接说出来，只是提醒军军：“这次郊游主要玩什么呀？你再想想是否落下什么没有？”
“就是跟同学一起玩呀！放心吧，我都带齐了！”
“好的，那妈妈相信你！”
第二天刚到办公室开会，军军妈就接到了军军电话：“妈妈，我忘记带坐车卡了，怎么办？”
“妈妈正在开会，自己想办法哦！”
“哦”了一声，军军挂掉了电话。
到了中午，军军妈又接到了军军带着哭腔的电话：“妈妈，我没带风筝，只有我一个人没带，后悔死了，你能帮我带过来吗？”
军军妈淡淡地说：“妈妈昨天已经跟你说过，自己的事情负全责，妈妈不会帮忙给你带任何东西！”军军在那边默不作声了半天，军军妈虽然心疼，但还是忍住了：“吸取教训，下次才能做得更好！”说完就挂掉了电话。
晚上孩子闷闷不乐地回来了，一脸失望地跟妈妈说：“坐车卡没带，花掉了2块零花钱，秋游的最大的活动就是放风筝，我竟然忘记了，他们进行放风筝比赛还获得了奖品，而我只能站在一边干羡慕，真的是最糟糕的一次秋游……”
“妈妈相信这是你最后一次最糟糕的秋游！下次你就能准备得更好，不是吗？”军军妈眨眨眼，军军笑了。
“当然，下次我一定会记得带风筝和坐车卡，我还要列个清单好好想想，准备得充分一些……”
“妈妈今天还是要表扬你，没带坐车卡自己懂得用零花钱买票，忘记带风筝，也知道了下次要记得带，不是值得高兴的事儿吗？找到问题解决问题，这就是进步！”
舍得让孩子犯错，孩子才会长大
有一位老教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。而这样的错误需要孩子自己走过才能深有体会，家长无法代替他们体会和成长。小错误是孩子成长的资源，孩子的特点就是“小错不断，大错不犯”。孩子通过犯错，知道怎么做是对的，怎么做便会导致可怕的后果，由此获得了犯错的免疫力。
父母如果事事帮孩子，将一切事情做得妥妥贴贴，永远也没有让孩子犯错的机会，这不是爱孩子而是害孩子！父母把自己的结果取向代替了孩子的过程取向，这是家庭教育最大的悲哀。
尝试让孩子经历犯错的过程，看看孩子将收获什么：
摔掉茶杯，孩子能学会如何更好地端茶杯才不会摔；
斜坡上跌倒，孩子下次会懂得更加小心翼翼地走斜坡；
被热水壶烫到，孩子才知道下次接触热水壶要握着把柄；
被欺负后，孩子学会了如何更好地应对别人的欺负，比如及时寻求帮助；
粗心弄丢了钱，孩子能学会如何更好地保管钱才不会丢；
没按时完成作业被批评，孩子也会意识到一时的偷懒会让自己丢脸……
犯错误对孩子的正面好处
孩子们的大脑犹如一个个高级的放映机，当他们犯错后，在下一次接触相似的情景时，他们的大脑会将上一次犯错的过程自动在脑袋里放映出来，立即给孩子起到了一个警示的作用，所以与此同时他们也能学会如何更好地规避同样的错误发生，没有经历过，他们是不会有这样的记忆的。所以父母总是担心孩子犯错是多么的不明智。
提醒：不是所有错都能让孩子犯
当孩子犯错后大人要及时指导，告诉如何做才能不会发生这样的错误；
某些致命危险不应该成为让孩子通过犯错得到收获的教育途径，比如拧开煤气瓶打火、从高楼跌落、不懂游泳跳入深水池……因为错误的后果当孩子能在精神和肉体上承受得起的才是教育，否则就是盲目的伤害。
最后，小编推荐物品准备最实用有效的方法，请记得告诉孩子：
1、充分发挥想象力，把第二天将发生的事情从头到尾想象一遍，列下需要用到的所有物品，小编举个例子：《秋游》
6：30要出门，7：00要到学校门口跟同学们集中，
需要物品：早餐、坐车卡、轻便的外套、手表
上车后跟同学聊着聊着觉得无聊，就看看书打发时间，
需要的物品：书
到达郊游的公园后，跟同学一起放风筝，最后进行简便午餐，
需要的物品：风筝、午餐食物、纸巾、饮用水
郊游结束后，将垃圾清理干净，然后坐车回家。
2、想象可能会发生的特殊情况：天气太热出汗、郊游可能弄脏衣服、没赶上集体的车
需要的物品：毛巾、一套干净衣服、自备零钱
是不是很简便的物品准备依据呢？赶紧告诉孩子吧。
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