家长应培养孩子好的情绪

孩子的成长是分阶段的，与之相应，家长对孩子的教育也要分阶段。转眼间孩子又长大了一些，已经上小学了，进入了新的阶段，家长的教育方式和观念也要随之进步，培养孩子以下两点很重要。

培养孩子好情绪

幼升小和幼儿园入园一样，都会遭遇分离焦虑的问题。所以上小学前，家长对学校的描述一定要正面积极，告诉孩子那是一所有趣快乐、老师亲切、同学友爱的学校。与幼儿园不同，小学新生的家长不要每天回家就追问孩子很多细节化的问题，如，“今天上课回答问题了吗?”“老师喜欢你吗?”“小朋友有没有欺负你?”……因为问的问题越细、越多，就会越让孩子有负担感。

其次，决不能用老师来吓唬孩子，比如：“你再不听话，我就打电话让小学老师来管你!”这样的话语，会造成孩子对上学的恐惧感，产生不该有的心理压力。要让孩子知道老师的教育帮助是出于对他的爱，而不责骂。

对于一些自尊心强的孩子，要学会正确对待教师对他们的教育，以免因为在校受到挫折就产生厌学的情绪。家长还可以和孩子一起玩上小学校的游戏，通过模仿上课的游戏，分别扮演老师、学生，让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂学习习惯，学会基本的礼貌用语，从而让孩子觉得上小学也是一件很有趣的事。

培养孩子自豪感

让孩子喜欢上学，还需要让孩子觉得做一名小学生是很自豪的事，让孩子觉得我长大了，可以去小学学习了，我会学到很多的本领，可以知道很多的知识。同时注意在生活上对孩子给出及时的精神鼓励，如孩子独立收拾完玩具、独立吃饭、帮助干家务活时家长都可以摸着他们的头或脸，给出精神鼓励：“妈妈看到你能自己收拾好玩具，自己吃饭，而且能帮助大人做得很多，真像一个合格的小学生。”以培养孩子作为小学生的自豪感。

周末里家长还可以带孩子和年龄相近的小学生一同玩耍，让他们交流上小学的心得，让他们对小学的学习生活有更多的了解与向往。此外，家长还可以通过和孩子一起听故事的方式培养孩子学会倾听，提高注意力，以适应小学较长时间的集中教学。

刚开始，家长可以先选择半小时的时间与孩子们一起打开录音来听故事，当然听不是无目的，而是要在听故事之前说出你的要求，如让孩子听完故事说出故事的主要人物有谁，他们在哪里，做些什么，他们的心情怎样等，抓住故事的主要情节让孩子来复述;也可以是与孩子一起来看一本书，然后针对几个问题让孩子来说，在这样的亲子活动中让孩子学会安静地坚持，然后慢慢地增长阅读的时间，每周可适当地增长五分钟，最后让孩子能安静地呆上四十分钟左右，这对于孩子专注力的培养十分有利。

小编寄语：孩子上小学时的状态及想法与孩子上幼儿园时的状态及想法是不一样的。在幼儿园时期，孩子还是比较依赖父母的，而小学的孩子则更加懂事了一点，独立性也增加了一些，家长们要注意到孩子的改变并随之改变。

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