幼升小培养三种能力

　　升学现象晴雨表

　　随着太原幼升小政策的新鲜出炉，许多还习惯于躲在家长背后的小朋友们马上就要成为背着书包上学的小学生了。读小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，许多孩子也许会产生诸多不适应。

　　如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，正是本期“升学宝”要关注的问题。

　　升学妙妙招

　　A守时：培养初步的时间观念

　　“幼儿园的生活有其自身的一套作息制度，孩子都是在教师的指导下履行一日生活程序。从某种意义上讲，孩子是在被动遵守时间，大班幼儿随着知识经验的丰富，能在一定的时间内完成某项任务，从而使孩子从被动地遵守时间变为主动地遵守时间，以帮助他们克服做事散漫、拖拉，总要别人催的习惯。”太原市新建路小学王艳丽老师表示。“在孩子入小学后，这种习惯有助于他合理地运用时间，做时间的主人，另外让孩子形成时间观念的同时，可以具体地认识一些时钟知识，这种把认识时间与具体事项相结合的学习方法，能更好地完成过渡。”王老师说。

　　有了时间观念后，就要让孩子从心里接受“自己已经是一个小学生”的概念。“在幼儿园，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。小学老师主要将精力放在教学上，作业会比较多些，最初许多孩子会不适应，进而出现抗拒心理。”王老师表示，“家长可以让孩子接触身边的小学生，了解小学生上课、作业、考试等情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。”

　　B独立：培养“自我完成”的意识

　　对比幼小差异，幼儿园的学习是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，只有课间休息时间是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。“所以说，进入小学后，孩子学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。”清徐县实验小学梁玉娥老师认为。

　　自己的事情自己做，使孩子建立“自我完成的意识”。梁老师强调：“在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理，除了会自己吃饭、穿衣、睡觉外，还要学会根据天气的变化增减衣服，管理好自己的物品，有事大胆地说，懂得讲卫生和注意保护自己等。”

　　但是，时间一长，有些孩子就失去了兴趣，开始忘记自己的职责。因此，责任感的建立也很重要。“家长要勤观察，多引导，布置了任务要坚持要求、坚持检查，以培养孩子的责任感。可以制作小红旗或者小红花来鼓励孩子完成规定的练习任务。”梁老师补充道。

　　C学习：锻炼、培养各种学习能力

　　学习能力的准备包括：注意力、记忆力、观察力、思维能力，也包括前阅读、前书写和初步计算能力。“入学前，家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。阅读是教学的一项重要内容。一般情况下，除了上课的书以外，学校老师都会要求孩子的书包里放一本课外书。这里所说的阅读准备主要是指培养孩子良好的阅读习惯和兴趣。训练时成人应从让孩子喜欢看书开始，然后会一页一页、一个内容一个内容地看书，还可以让孩子接编故事、仿照讲述、看图讲述等。这样对孩子理解能力、表达能力都会有力地促进。”对于读书习惯的建立，梁老师说。

　　同时，注意力的培养对于好动的孩子来讲也是一大挑战。梁老师说：“上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注地做某一件事情的能力。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一，家长在与孩子说话时，不要反复地说，一句话说多了，则成了可听可不听的话。这样的重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利。家长要对孩子听的习惯负责，相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。”

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