幼儿园小班礼仪活动《好朋友》案例与反思

　　活动设计背景

　　本班今年9月刚刚开班，幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全段时间处于分离焦虑期，哭闹现象近段时间才有所好转，不过，最近发现，早晨入园时，教师热情的孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看；晚上放学，爸爸、妈妈来接时，看见家长就跑出去，也不跟老师道别。结合我班的这些情况，我采用了教学活动形式，让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。

　　活动目标

　　1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

　　2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　教学重点、难点

　　儿歌的学习、礼貌用语的运用

　　活动准备

　　小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌（裁成字条）

　　活动过程

　　1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

　　幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

　　师（小鸡）——“叽！叽！叽！我是谁？”

　　幼儿——小鸡（听声音，辨别动物）

　　师（小鸡）——小朋友真聪明，（出示木偶小鸡)，并与幼儿问好。

　　师（小鸡）——“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”

　　师（小鸡）——哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好！(招招手)

　　(木偶小鸭上场)

　　师（小鸭）——小鸡，你好，你好！(招招手)。

　　师提问：小鸡小鸭，它们见面了，说了什么？

　　幼儿——你好，你好！(招招手)

　　（出示字条：你好，你好！(招招手)）小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼）

　　（师）小鸡——小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

　　师提问：小鸭和小鸡成为朋友了吗？小鸭是怎么回答小鸡的？

　　幼儿——欢迎，欢迎(拍拍手)

　　（出示字条：欢迎，欢迎(拍拍手)，小朋友模仿小鸭的声音）

　　师（小鸭）——我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢！(握握手)。

　　师提问：小鸭请小鸡分享虫子，小鸡说了什么？

　　幼儿——谢谢，谢谢！(握握手)

　　（出示字条：谢谢，谢谢！(握握手)，小朋友模仿小鸡的声音）

　　师——小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们要回家了，会怎么说？

　　幼儿——再见、再见

　　师——小朋友们真聪明，小鸡和小鸭一起说：再见、再见（挥挥手）

　　（出示字条：再见、再见，挥挥手，小朋友模仿）

　　2、学念整首儿歌。

　　教师完整示范朗诵。

　　幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。

　　3、结合生活实际提问，加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。

　　师——小朋友，小鸡和小鸭见面了，它们是怎么问好的？你上幼儿园遇到老师和好朋友，你会怎么问好？

　　师——小鸡和小鸭成为好朋友以后，小鸭说了什么？如果有好朋友和你一起玩我具，你会说什么？

　　师——小鸭请小鸡吃虫子，小鸡说了什么？有好朋友与你分享食物时，你要说什么？

　　师——天黑了，小鸡和小鸭要回家了，它们说了什么？下午放学，你要和你的好朋友说什么？

　　附儿歌：好朋友

　　我有一双小小手，要拉许多好朋友。

　　“你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。

　　“谢谢，谢谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。

　　教学反思

　　此次活动时在2011年10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面向家长，所以在活动之前已经借班上过此节课，课后，结合老师们提的意见，又将教案进行了调整，家长开放日时也得到了家长的肯定。

　　但活动后自己觉得还有地方有待改进。

　　既然是面向家长，应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具准备也不是特别充分，可以让没个家庭一组头饰，小孩与家长一人扮演一个角色，一起来学习，演绎儿歌《好朋友》。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看