探究5—6岁数学思维知识点：数的建形及应用

    李广老师带你一起探究5—6岁暑假新生班数学思维知识点——第1讲 《数的建形及应用》

　　闯关一：整体认数

    
　　整体认数对孩子计算能力的培养起着不可代替的重要作用，是孩子学习计算的基础。孩子的计算问题是让所有家长头疼的一件事，有的孩子到了一年级甚至二年级，做计算题的时候还是掰手指。究其原因，是孩子的整体认数能力不过关，在孩子的脑海里没有数群的概念。如简单的3+2，孩子脑海里压根没有整体3和整体2的概念，也就根本无法完成整体3和整体2的直接相加。所以说，整体认数是孩子做计算题的基础，作为老师和家长，必须给予高度重视。

　　在课堂上，老师会利用我们的专利算具——计数器来帮孩子为数字建形，专门培养孩子整体认数的能力，为将来孩子的心象运算打下一个坚实的基础。爸爸妈妈在家也要注意培养孩子的整体认数能力，比如随便抓一把花生米让孩子估数。整体认数非常熟练了，以后孩子的计算水平和速度才能得到质的提高。

　　闯关二：记忆力
   
　　学前儿童记忆处于意识中心，心理活动的各个方面以记忆占着优势地位。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。记忆力好的小朋友，学习就相对会比别人要优秀。

　　记忆能力的培养也是需要方法的。记忆法的关键是想象要夸张、奇特、形象。因为大脑对夸张的东西不容易忘记，对形象的东西也容易记住。记忆在生活和学习中扮演着非常重要的角色，作为老师和家长，一定要重视培养和锻炼孩子的记忆能力。常见的记忆法有联想记忆法、连锁记忆法、定桩法、口诀记忆法、首字母记忆法、归纳记忆法和图表记忆法。在以后的课堂中都会有不同程度的渗透和学习。

　　课堂上讲的是连锁记忆法，在这期间，还同时培养了孩子的想象力和联想能力，让枯燥的记忆变得非常生动有趣。讲义上的这道题目，主要考察孩子的瞬时记忆力。

　　闯关三：计算
   
　　我们先来说说计算能力的重要作用。首先，计算可以提高孩子的学习效率。在小学，计算占据了孩子百分之六十到百分之七十的时间。第二，计算可以培养孩子的思维能力。我们不能把计算看成是简单的计算问题，计算如果算的非常快的话，那孩子的思维也会变得非常的灵活。第三，我们通过培养计算能力为孩子建立了自信心。如果有了一定的计算能力，孩子就不怕计算。这样一来，可以增加计算的乐趣和自己的信心。

　　孩子计算能力形成需要一个过程：从最初的动手操作计算到形象计算，最后才是高水平的抽象运算（心算）。孩子的思维建立在动作之上，开始一定得依靠一种东西，例如掰手指或者借助其他教具。当他用手用的比较熟练之后，他自然就会想到不去动手，而是在心里去想动手的过程。这时，孩子的计算水平就达到了形象计算的阶段。当形象计算非常熟练的时候，孩子自然而然地就能达到抽象运算的水平，也就是我们通常说的心算。由此可见，孩子计算能力的形成是一个循序渐进的过程。

　　在这个环节，我们教孩子利用计数器来帮助我们计算，即动手操作计算。计数器比手指更方便更快捷更形象直观，是孩子开始学习计算最有力的帮手。以后每节课的前5到10分钟，我们都会专门用来学习使用计数器，循序渐进，最后的目标是把摩比的所有孩子打造成计算高手。

　　闯关四：空间能力

　　空间能力是数学的核心素养之一,也是幼儿的基本数学能力之一。幼儿数学教学中要通过创设有趣的学习情境,在具体的实践拼摆等操作中,让幼儿建立最基本的空间能力，加深对空间观念的理解,进一步发展学生的空间想象能力,提高学生数学学习能力。作为爸爸妈妈，一定要让自己的孩子多动手拼图或者摆积木，在生活中培养和锻炼孩子的空间能力。

　　在这个环节，我们通过让孩子自己动手摆积木及自己的观察，让孩子学会数立方块的方法，来判断立体图形是由几块积木拼搭出来的，以此来锻炼孩子的空间能力。后期还会有四巧板、七巧板等高级课程来专门培养孩子的空间能力。

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